Jak uzyskać to w pełni
Każde dziecko ma szereg umiejętności i osobisty styl rozwoju różni się od innych. Dlatego ważne jest, aby znać ewolucyjny moment każdego z nich, odkrywać ich talenty, a tym samym dawać im odpowiednią odpowiedź edukacyjną, tak aby uzyskać wydajność do kolby.
Skąd mam wiedzieć, czy mój syn rozwija wszystkie umiejętności, które ma wrodzone i całą swoją inteligencję? Poprzez serię testów i odpowiednią kontynuację nauczyciel i rodzina mogą mieć dość dokładne postrzeganie zdolności, uzdolnień i braków dziecka, aby zwiększyć swoje talenty i pomóc im w tym, co uważają za najtrudniejsze.
"Byłoby niezwykłym opóźnieniem kontynuowanie pisania z Olivetti na całe życie i odmówił korzystania z komputera, który wymaga wiedzy, ciągłych badań, aby być na bieżąco z nowymi programami i możliwością wyboru tak wielu informacji, jak można znaleźć na przykład w sieci" - mówi Pilar Martín Lobo, dyrektor Instytutu Neuropsychologii i Edukacji na rzecz Rozwoju.
W klasie: jak uzyskać to w pełni
Jedną z najbardziej satysfakcjonujących rzeczy dla nauczycieli na początku kursu jest poznanie każdego dziecka dogłębnie, jego problemów, jego uzdolnień itp. "Wiele razy uważa się, że jest to niemożliwe, ale nie jest prawdą, poprzez serię testów neuropsychologicznych. i psychopedagogiczne dla każdego ucznia, nauczyciel może dowiedzieć się podczas pierwszego miesiąca zajęć, jak wygląda klasa, która grupa jest lepsza, która jest na średnim poziomie i której dzieci potrzebują większego wsparcia, a także, w jakich rodzajach tematów ", wyjaśnia Pilar Martín Lobo.
Po poznaniu dzieci w klasie można zastosować programy uwzględnione w zwykłym kursie zajęć dla każdego ucznia. "Spersonalizowana edukacja nie ogranicza się do osobistego nauczania z każdym dzieckiem lub z rodzicami, to znacznie więcej: dziecko rozwija wszystkie swoje umiejętności w klasie, w rodzinie, w swoich relacjach społecznych. środowiska dziecka, aby zmaksymalizować wszystkie jego moce ", mówi ten doktor psychologii.
Ważne jest, aby dziecko awansowało zarówno z a samolot akademicki od osobistego poziomu i poznać go w obecnym momencie, w którym jest. Może dziecko, które w poprzednim kursie było w pewien sposób, zmienia swoje nastawienie i zachowanie w następnym kursie (lepszym lub gorszym). Z tego powodu ważne jest poznanie ewolucyjnego momentu dziecka.
Indywidualne testy
Dziecko uczy się ze wszystkich swoich aspektów: inteligencji ogólnej, inteligencji niewerbalnej, inteligencji werbalnej, abstrakcyjnego rozumowania, umiejętności numerycznych i przestrzennych. Z serii testów możesz dowiedzieć się, jaki jest twój poziom wiedzy, aby rozwinąć swój pełny potencjał.
"Na przykład, poprzez testy i testy, które przeprowadzamy, wykrywamy, że dzieci mylić p z b w pierwszej klasie szkoły podstawowej (wcześniej, w dzieciństwie można również postrzegać.) W ten sposób odkryto, że grupa dzieci ma problemy przestrzenne i nauczyciel może zastosować specjalny program dla tej grupy w klasie ", wyjaśnia Pilar Martín.
Weźmy jako przykład niektóre wskazówki, które mają na celu wzmocnienie umiejętności przestrzennych w klasie dla tej grupy uczniów: wzmocnij automatyczne rozpoznawanie od prawej do lewej w sobie, w obiektach i w innych; wykonywać różne czynności na trasach, labiryntach lub planach w kosmosie; identyfikować błędy podobnych rysunków; tworzyć geometryczne ciała z szablonu, modeli i struktur itp ...
Wyobraź sobie na przykład, że z testów i testów wykrywa się grupę uczniów, którzy potrzebują więcej wzmocnienia w swojej inteligencji werbalnej. Program do opracowania tego wariantu zostanie zastosowany w klasie: ustne powtarzanie kolumny słów po obejrzeniu jej przez pewien czas; ustna lub pisemna reprodukcja zwrotów, które przez pewien czas były wystawione na ucznia; pełne znane słowa, które nie zawierają litery ani sylaby itp.
Edukacja podstawowa
Na tym szkolnym etapie konieczne jest poznanie kilku aspektów dzieci. Tak więc w pierwszej kolejności musimy zapewnić podstawy do nabycia podstawowych technik instrumentalnych, takich jak czytanie, pisanie i obliczanie. W ten sposób seria testy neuropsychologiczne, wzrokowe i słuchowe, motoryczne, lateralne, dotykowe, językowe i pamięciowe.
W trzecim roku szkoły podstawowej należy przeanalizować proces czytania dziecka i jego ewentualną interwencję. Po zakończeniu procesu czytania należy zbadać uzdolnienia uczniów w momencie, gdy czeka ich nowy poziom badań nad treścią.
W piątej klasie nadszedł czas, aby dowiedzieć się, w jaki sposób uczeń zaczyna stosować odpowiednie nawyki i metody studiowania. Celem jest kierowanie się w 5. i 6. klasie Szkoły Podstawowej, aby mogli przejść do szkoły średniej z dobrymi nawykami związanymi z nauką.Jest to wiek, w którym można zobaczyć, z pewnym stopniem wiarygodności, cechy osobowości, które uczeń rozwija.
Awaria szkoły
W opinii tego doktora psychologii porażka w szkole nie oznacza, że mój syn "nie służy do nauki, lub że ma trudności w nauce". Podano, podobnie jak wskazuje większość obecnych prądów pedagogicznych, szereg okoliczności, które rozwinęły się u dziecka, zarówno osobiste, akademickie, jak i społeczne, i nie udało im się ich wykryć w porę, aby je przywrócić.
"Dziecko, podobnie jak człowiek, jest kompendium wielu aspektów i musisz wiedzieć, jak odkryć, kiedy jesteś z osobistego punktu widzenia jako intelektualista". Stamtąd musisz stymulować swoje talenty i wzmacniać to, czego chcesz. Jest droższy, aby stworzyć zrównoważone dzieci, aby były szczęśliwszymi i bardziej odpowiedzialnymi dorosłymi "- mówi Pilar Martín.
Alejandra Márquez
