Odpowiedzialne dzieci nie robią po prostu tego, czego chcą
"Dlaczego muszę to robić sam? Co jeszcze robi inny!" Jest to bardzo popularna odpowiedź od naszych dzieci w wieku od 7 do 12 lat. Martwią się tylko o swoje rzeczy, swój ograniczony materialny świat i nikt nie "plotkuje" ich rzeczy! Jak możemy to zmienić? Co możemy zrobić, aby je stworzyć odpowiedzialne i nie rób tego, co chcesz?
Czasem, gdy prosimy dzieci o coś droższego, np. Kąpiel ich młodszego brata, ustawianie stołu czy radzenie sobie z partnerem, który jest bardziej samotny ... jedną z jego pierwszych reakcji jest narzekanie, protestowanie, co innego robi ! Innym razem, w obliczu jakiegoś wydarzenia lub błędu, obwiniają innych: braci, kolegów z klasy, nauczycieli itp.
Kiedy dziecko zdaje sobie sprawę, że z jego odpowiedzialny akt wytworzył dobro, wzmacnia się jego poczucie własnej wartości, a także doświadcza radości z wydostania się z siebie, robiąc coś dla innych. To, że wszystko idzie dobrze, zależy również od nich.
Odpowiedzialność zawsze musi nam towarzyszyć
Fernando Corominas, prezes Europejskiego Instytutu Badań nad Edukacją (IEEE), definiuje odpowiedzialność w ten sposób: osoba ponosi odpowiedzialność, gdy przyjmuje konsekwencje swoich działań wobec innych. Gdyby wszyscy robili to, czego chcieli, świat byłby chaotyczny.
Jeden z najbardziej edukacyjnych zasobów dla formować odpowiedzialnych ludzi polega na umożliwieniu dzieciom zmierzenia się z konsekwencjami ich działań. W obliczu nieprawidłowego działania dziecko odczuje niezadowolenie; Wobec dobrze wykonanej akcji, która dotyczy go lub innych, odczuje satysfakcję.
Zdobądź odpowiedzialność i inne wartości
Na tym etapie życia dziecka mamy mocne strony, które ułatwiają uczenie się odpowiedzialności: jego głębokie poczucie sprawiedliwości, jego gotowość do pomocy i współpracy, pragnienie zadowolenia i dobrego wyglądu ...
Ponadto, gdy zyskują cnotę odpowiedzialności, rozwijają również inne wartości:
- Szczerość i odwaga. W kontaktach z innymi, rodzicami, kolegami, przyjaciółmi, członkami rodziny, nauczycielami. Rozwijają akty odwagi, które pozwalają im dostrzec rzeczywistość tego, co mówią lub robią. Są odważni, gdy są konsekwentni w swoich działaniach, bez obwiniania innych. Rozpoznanie osobistych błędów czyni ich odpowiedzialnymi.
- Siła i siła. Czyńcie w każdej chwili to, co powinno być zrobione, w życiu codziennym, w domu, w szkole, w komisjach, bez "wysysania wybrzuszenia" i bez szukania tchórzliwych wymówek.
- Szacunek dla innych i zapomnienie o sobie. Troska i troska nie tylko o "swoje rzeczy", ale także o innych.
Alejandra Márquez
Rada: Conchita Albistur, Dyrektor szkoły IEEE w San Sebastián
