Przeciw nękaniu, porozmawiajmy o uczuciach
Jest to rzeczywistość, która, jak można się domyślić, smutna rzeczywistość prześladowanie esoclar Nie zmieni się w krótkim okresie. Zawsze byli znęcający się koledzy z klasy, ale wiek technologii pomnożył jej efekt. Jeśli rodzice obawiają się, że nasze dzieci cierpią z powodu nękania, jesteśmy jeszcze bardziej zaniepokojeni faktem, że żyją w izolacji cierpienia, jakie ta sytuacja wywołuje. Kluczem, powiedzmy ekspertom, jest utrzymywanie płynnej i szczerej komunikacji w rodzinie, z otwartym sercem i uczuciami na stole.
Zawsze było zastraszanie, Żadna epoka i żadne społeczeństwo nie jest wolne od tej plagi, ponieważ ludzie działają z innymi na podstawie wielu czynników: temperamentu, charakteru ... Ale coś się dzieje w dzisiejszym społeczeństwie, że prześladowanie, w jego wersjach nękania i cyberprzemocy, przekracza więcej niż źle rozdane obozowisko we wnęce lub tyran, który ukradł kanapki najsłabszym. Teraz, z różnych powodów, które są nieistotne, w zbyt wielu przypadkach nękanie kończy się najgorszym scenariuszem: samobójstwem, ucieczką do ucieczki z labiryntu. A jeśli nie dojdziesz do tego, by odebrać sobie życie, to w każdym razie jest to niewypowiedziane cierpienie.
Co się dzieje? Jest możliwe, że jednym z czynników biorących udział w tej rzeczywistości jest brak odporności u naszych nastolatków. Wielu z nich, wykształconych między bawełniami, ma poważny problem trudności w radzeniu sobie z frustracją w życiu codziennym. Kiedy ta frustracja jest również rozdrażniona i pomnażana, nękany brak wystarczających mechanizmów nie tylko rozwiązuje sytuację, ale nawet prosi o pomoc. Ale jest jeszcze inny, znacznie potężniejszy czynnik, który spowodował znaczną zmianę sama rzeczywistość nękania: sieci społecznościowe mają niszczycielski wpływ ponieważ pomnożą zakres - w czasie, w przestrzeni i na widowni - każdego podejścia do nadużyć.
Przed nami długa droga. Najnowsze przypadki zastraszania "przekazują baterie" społeczeństwu i niektórym administracjom publicznym, które działają w protokołach działania, a systemy prewencji działają przy najmniejszym wskazaniu. Ale fundamentalna rola poza domem odpowiada szkołom, które wymagają wielogodzinnej pracy w klasie.
W szkole lepiej zapobiegać zastraszaniu
Praca z biurkiem nauczyciela w celu zapobiegania, wykrywania i, jeśli to konieczne, interweniowania w przypadku nękania, nie jest tak prosta, jak się wydaje. Jak wyjaśnia pedagog Maite Vallet, konieczne jest, aby kadra nauczycielska była dobrze przygotowana. W ten sam sposób, w jaki musisz znać przedmiot, którego będziesz uczyć, konieczne będzie ukończenie szkolenia nauczycieli w sprawach związanych z edukacją emocjonalną.
Ale aby ta wiedza rzeczywiście mogła zostać zrealizowana w klasie, potrzeba czasu. W niektórych ośrodkach niewielkie znaczenie mają godziny poświęcone na nauczanie. Są to jednak kluczowe czasy do pracy w małych grupach emocji i poprawy refleksji. "Kiedy dzieci zastanawiają się nad tym, co się stało, zawsze odkrywają, co jest nie tak."
Istnieje kilka systemów do zarządzania przypadki nadużyć w klasachNa przykład, gdy jeden uczeń mówi coś złego o innym, możemy zaprosić go do wymienienia dziesięciu cech jego kolegów z klasy. Praca w małych grupach, około pięciorga dzieci, jest bardzo skuteczna, aby zachęcić do refleksji nad konkretnymi sytuacjami. Ale najważniejsze jest to, że nauczyciel wie, jak zmierzyć się z sytuacją nękania, gdy ją dostrzeże i powstrzyma napastnika bez zwłoki. Gdy problem zostanie wykryty na czas, dokładna interwencja może zapobiec sytuacji, w której sytuacja staje się skomplikowana.
W domu okrągły stół do wykrywania zastraszania
Maite Vallet wyjaśnia, że jednym z problemów wykrytych w wielu rodzinach w dziedzinie komunikacji jest to, że choć wiele mówi się o kwestiach związanych z dziedziną akademicką, uczucia są nieznacznie pogłębione. Rodzice, którzy uważają, że dbają o swoje dzieci, ponieważ pytają ich, jak to zrobili, biorą pod uwagę odpowiedź wyniku ostatniego egzaminu lub trudności określonego przedmiotu. Ale nie mają odwagi lub nie wiedzą, jak zbadać problemy związane z terenem społeczno-emocjonalnym.
Wyzwanie polega na tym mówienie o uczuciach jest bardziej skomplikowane, W rzeczywistości Vallet sugeruje, że używamy właściwych technik, takich jak zadawanie bardzo konkretnych pytań i dociekanie poza pierwszą reakcją. "Nie musisz wiedzieć tylko, co grali i z kim, ale jak się czuli, czy chcieli grać, czy woleli grać coś innego, a nie zostawili ich."
Dla Valleta bardzo ważne jest nauczenie chłopców, jak radzić sobie z tymi ludźmi, z którymi nie mają harmonii, i wzbudzać dynamikę szacunku. Jednocześnie możemy poprowadzić ich do wyboru tych przyjaciół, z którymi czują się bardziej komfortowo, bez tego powodu, aby przestać zajmować się tymi, którzy są bardziej odlegli."Nie chodzi o to, żeby im odebrać to, co się z nimi dzieje, ale ponieważ, ponieważ jest to ważne, uczą się nim zarządzać, tak aby nie oznaczało ich życia."
María Solano Altaba
Rada: Maite Vallet, Pedagog
