Dzieci zaczynają łączyć słowa, zanim będą mogły z nich korzystać
Rozwój umiejętności kognitywnych dziecka jest tajemnicą. Jako badania naukowe odkrywaj nowe zjawiska, które nigdy nie zostały uwierzone bez tych empirycznych dowodów. Na przykład fakt, że dzieci zaczynają łącz słowa w ich umysłach, zanim będą mogli używać ich na co dzień i przekazywać je ustnie.
Jest to wniosek wyciągnięty przez badanie Duke University i aby przekonać się, że język rozwija się u nieletnich na większą szybkość niż dotychczas sądzono. Jednak to uczenie się, które odbywa się mentalnie, nie przekłada się na powierzchnię, czyli dzieci rozumieją słowa i są w stanie je połączyć, ale nie mogą ich odtworzyć. Nowość, która może zmienić sposób komunikowania się wielu rodziców z nowonarodzonymi dziećmi.
Dowody w oczach
Nie będąc w stanie zweryfikować przez dialog, czy dzieci zrozumiały znaczenie słów, którymi się do nich zwracają, naukowcy zwrócili się do śledzenie oczu aby sprawdzić reakcję niemowląt na bodźce słuchowe, które przyszły do nich w formie słów. W tym celu wybrano grupę 40 dzieci w wieku wczesnym, którym powiedziano kilka słów, a reakcję na nie odnotowano oczami, z którymi odpowiedziały.
Celem było sprawdzenie, czy oczy dzieci odnoszą się do słowa, które właśnie usłyszeli, z obrazem, jaki widzieli na ekranie przed nimi. Na przykład, jeśli słuchali "długopis"Twoje oczy musiały skupić się na fotografii jednego z tych elementów na monitorze." Testy wykazały również, że dzieci były bardziej skłonne do dokładnego związku, gdy termin był codziennie.
W ten sposób rodzice są zachęcani do rozmowy z nimi dzieci tak, że kilka słów jest dla nich bardziej powszechnych. To odkrycie otwiera drogę do rozwoju języka, ponieważ może przypuszczać, że dziecko zaczyna mówić, mając na myśli wielkie słownictwo terminów, które dominują i odnoszą się do rzeczywistości.
Pobudzaj język u dzieci
Mowa jest jedną z najważniejszych umiejętności, których należy się nauczyć. Dlatego rodzice powinni pracować nad stymulowaniem tej zdolności. Z usług edukacyjnych Xunta Galicji oferuje szereg porad dla tego celu:
- Nie zastraszaj go przed pozornym brakiem zdobytych celów.
- Dostosuj długość swoich zdań do pojemności dziecka.
- Zamień naukę w grę, w której dziecko jest zachęcane do korzystania z tego doświadczenia.
- Używaj kart, w których dziecko może rozpoznać znaczenie słowa z jego rzeczywistym obrazem.
- Zawsze czytaj, aby dziecko zachowało kilka słów w głowie.
Damián Montero
