Sztuczki, aby obudzić motywację do nauki dzieci
Kiedy zachęcamy nasze dzieci, aby wyobrażały sobie, jak to będzie, kiedy będą się uczyć lub coś robić, przypominamy im, jak bardzo będą się chciały, kiedy będą robić krok. Pamiętaj o swoich rytmach, temperamencie i wymaganiach, jakie to zadanie oznacza dla niego. Pamiętaj, że każdy z nas ma inny sposób bycia i odczuwania.
Ale jak zjednoczyć motywację i naukę dzieci? Pomyśl o swojej sprawie, o czasach, kiedy przekonałeś się, że jeśli coś zrobisz, poczujesz się spokojniej, radośniej, bezpieczniej, bardziej inteligentnie itd. Uczucie przewyższające obecne. A decyzja ta jest podejmowana w bardzo osobisty sposób ... nawet jeśli pochodzenie pochodzi od wskazania, że inna osoba każe ci coś zrobić.
Kiedy nieświadomie robimy wizualizację tego, co poprawiłoby nasz nastrój dzięki robieniu czegoś, i wyobrażamy sobie, że spożywamy lody, które tak bardzo nam się podobają, po tym, jak usiłowaliśmy wstać z kanapy, z radością, że idziemy do gotować dla niego, musimy skosztować tego loda. A te odczucia związane z poczuciem smaku, którego tak bardzo pragniemy, są tymi, które poruszają nas, by wstać z kanapy. Aktywujemy procesy neuronowe, aby uruchomić akcję. I ma poczucie osobistego zainteresowania: motywację.
Rozpoznawaj i doceniaj umiejętności dzieci
Wszyscy mamy jedna lub kilka zdolności, które określają nas jako unikalne istoty i różnorodny. Każde dziecko nabywa osobowość zgodnie ze swoim temperamentem i doświadczeniami, które przeżywa dzięki wynikom, jakie od nich otrzymuje, a dzięki temu jest otoczony wrodzonymi cechami, które pozwalają mu rozwijać swoje umiejętności z większą lub mniejszą łatwością.
Musimy tylko w świadomy i obiektywny sposób obserwować, jak różne dzieci działają w tej samej sytuacji. Na przykład nasze własne dzieci, każdy z nich ma pewne umiejętności. Być może któryś z nich jest bardziej utalentowany w swoich relacjach z innymi. To on przychodzi, by dać ci całusa, powiedzieć ci, jak był w szkole, a może później poprosi cię o kupienie mu tej zabawki, którą tak bardzo kocha. A brat, który jest bardziej niecierpliwy, aby zabrać swoją zabawkę i idzie do akcji, prosi o nią bez dalszych szczegółów.
W zależności od tego, jak oceniasz, możemy pomyśleć, że pierwsza jest bardziej szczegółowa ... lub że daje ci więcej okrążeń, aby cię oszukać i uzyskać to, czego chcesz. I że drugi jest bardziej zbędny w stosunkach społecznych, a jego jedynym interesem jest osiągnięcie jego pragnienia, lub że jego komunikacja jest bezpośrednia i nie musi "przygotowywać gruntu", aby nas o coś prosić.
Przed jedną lub drugą próbą, używamy naszego subiektywnego sposobu wyrażania opinii i osądu na temat ich zachowania, zgodnie z własnym sposobem bycia i naszymi preferencjami odnośnie tego, jak chcemy być traktowani. Jak oni. Pokazują nam po prostu, jak się mają do świata, ponieważ ich sposób przetwarzania informacji jest inny.
A z powodu tych różnic może nas to kosztować mniej lub więcej, ponieważ nasze wiadomości powinny być różne dla każdego z nich
Jak poznać jej najbardziej potencjalne cechy?
Bezcelowe jest ocenianie za pomocą etykiet, ponieważ będziemy je klasyfikować w jakości, która nie jest realna i ograniczająca. Jeśli oznakujemy je zgodnie z nieprzyjemną etykietą "jesteś jednym lub jednym ...", będą rosnąć, myśląc, że są takie, i że nic nie mogą zrobić, aby uniknąć bycia nim. To uniemożliwi im zobaczenie wszystkich cech, które mają. Są nieskończone i bardzo ważne!
Trzeba tylko wiedzieć, jak wykorzystać najlepszą jakość na jaką okazję.
W tym celu proponuję 3 proste wskazówki:
1. Świadoma obserwacja Obserwuj każde z dzieci osobno iw różnych działaniach: co on gra, co pokazuje większe zainteresowanie i umiejętności w ich grach; jak graze spokojem lub z większą ilością akcji; jeśli lubisz robić to sam lub szukasz towarzystwa; jego język jest bardziej skupiony na pytaniach lub afirmacjach, bardziej formalny lub bardziej swobodny lub dowcipny; jeśli mówi o rzeczach innych io tym, co dzieje się wokół nich, lub o własnych myślach i opiniach (będziesz wiedział, czy masz możliwość zwracania uwagi na otoczenie lub wnętrze)
2. Zadaj mu pytania. Pomóż mu rozwinąć krytyczne myślenie, podejmować decyzje, postawić go w sytuacji "co by się stało, gdyby ...?" nie zawsze daje ci odpowiedzi, które czasami nie internalizują konsekwencji lub nowej nauki. Pomożesz mu również zwiększyć jego kreatywność, będąc bardziej elastycznym w nieznanych sytuacjach.
3. Słuchaj bez czekania na konkretną odpowiedź. Pytania będą służyć Tobie i wiele, aby Cię lepiej poznać. Pozwól mu wyrazić się własnymi opiniami, nie czekając na "odpowiedź", którą według ciebie powinien dać. W ten sposób będziesz wiedział, jak lepiej kierować, gdy jej potrzebujesz.
A teraz jestem pewien, że możesz być zaskoczony informacjami, które posiadasz.Mogą być rzeczy, które przeoczyłeś, lub które uważasz, że będą inne przed wykonaniem tego ćwiczenia.
I to jest najbardziej normalna rzecz, jaka może się zdarzyć. W rytmach dnia codziennego staramy się iść szybko, aby dotrzeć do wszystkich obowiązków, które nas zajmują, a czasami chcemy kontrolować wszystko, aby być bardziej skutecznym. Tęsknimy za szczegółami, na przykład pozwalając nam lepiej zrozumieć zainteresowania i potencjalne cechy naszych własnych dzieci i uczniów (w klasie dobrze jest także poświęcić uwagę świadomej obserwacji, aby poznać uczniów) i połączyć w bardziej osobisty i motywujący sposób z nimi
Połącz, aby wychować
Jeśli chcemy, aby nasze dzieci czuły się bezpiecznie i próbowały poradzić sobie z nowymi sytuacjami, musimy dostosować przesłanie do tego, co może reprezentować ich motywacja.
Może to być dwojakiego rodzaju: motywacja wewnętrzna i motywacja zewnętrzna.
Motywacja wewnętrzna zrodzony z bycia, pochodzi od samego dziecka. Porusza cię, podnieca cię, daje ci wyjątkowy zmysł. Może to być na przykład pasja i dostawa, z której jest wyciągnięta.
Motywacja zewnętrzna pochodzi z zagranicy. Jest to motywacja do uzyskania czegoś związanego z osobistym interesem, na przykład zrobienia zadania zdobycia nagrody.
Przy obu rodzajach motywacji możesz robić różne rzeczy, ale jasne jest, że dzięki wewnętrznej motywacji nasza pamięć jest naprawdę aktywna, a uczenie się jest stałe. Możemy zjednoczyć wewnętrzną motywację z ważnością uczenia się lub robienia czegoś w domu.
Raquel de Diego. Coach specjalizujący się w coachingu dla rodzin i personelu. Conciliafam
