Dobry i zły przykład
Istnieje wiele literatury na temat efektów powstałych w klasie obecność innych, różnych, lepszych lub gorszych towarzyszyi interesujące jest obserwowanie różnorodności możliwości, w których ten wpływ można przetłumaczyć. Różnorodność i efekty, które można zaobserwować poza szkołą: w życiu rodzinnym, firmie, sąsiadach lub przyjaciołach.
Najbardziej przywoływany model na przestrzeni wieków, co ciekawe, to "zgniłe jabłko" (złe jabłko w języku angielskim). Klasycznym przykładem jest niezdyscyplinowany lub nieuczciwy uczeń, który szkodzi kolegom z klasy i denerwuje nauczyciela, lub który psuje innych swoimi złymi pomysłami lub zwyczajami, lub którzy rozdzielają innych poprzez obrażanie jednego przeciwko drugiemu.
Jak powinno być otoczenie, aby wpływy były pozytywne? Niektórzy wskazują na fakt, że istnieje ogólne pozytywne środowisko, które jest homogeniczne. Zapewniają to uczniowie poprawiają się, gdy są otoczeni przez innych o podobnych cechach, Zgodnie z tym modelem ci, którzy mają niższą wydajność, czują się bardziej wspierani, jeśli są otoczeni przez uczniów o podobnym poziomie, a to samo dzieje się z tymi, którzy mają lepsze wyniki.
Inni mówią, że lepiej jest mieć pewną niejednorodność w klasie, gdzie obecność uczniów o różnych poziomach jest pozytywna dla niektórych i dla innych. Inni uważają, że obecność jasni studenci Jest ważny jako odniesienie i zachęta dla innych. I są tacy, którzy twierdzą, że jest odwrotnie i twierdzą, że mniej utalentowani studenci są skrzywdzeni przez obecność kolegów, którzy osiągają dobre wyniki przy niewielkim wysiłku, ponieważ to prowadzi do odrażających i beznadziejnych porównań.
Kiedy czytam te różne interpretacje na temat dynamiki wpływu w klasie lub poza nią, widzę, że wszyscy mają swoje powody i zastrzeżenia, swoją twarz i swój krzyż, swoją część prawdy i swoją prostotę.
Bez wątpienia bardzo dobrze jest kształcić się w troskliwym, stymulującym i pozytywnym środowisku. Ale także musisz nauczyć się radzić sobie, gdy środowisko nie jest takie, a edukacja musi się na to przygotować. Dzieci lub studenci będą świadkami wielu złych przykładów w ich życiui być może na długo przed tym, w co wierzymy, i ktoś powinien to przygotować. Oni sami zrobią wiele rzeczy źle i muszą być wykształceni, aby iść do przodu, mimo że nie dali dobrego przykładu dla siebie.
Dobry przykład jest ważny, bez wątpienia. Ale być może ważniejsze jest to, że każdy z nas trenuje się, aby uczyć się na dobrych przykładach, a także od złych.
Czasami złe przykłady mogą nam się przydać, skąd nas prowadzą. Być może jest to jedno z wielkich wyzwań edukacji. Nie można powiedzieć, że idealna edukacja to taka, która rozwija się w idealnym środowisku, bez złych przykładów, zakładając, że można to osiągnąć.
Nikt nie broniłby jako ideału edukacyjnego czegoś przeciwnego, stałego narażenia na zły przykład. Wydaje się oczywiste, że nie jest to prosty lub oczywisty temat.
Być może kluczem jest to, że każdy powinien się kształcić, ucząc się rozpoznawać dobry i zły przykład, bez zbyt uproszczonych klasyfikacji, wiedząc, że powstają coraz dojrzalsze i bardziej osobiste osądy, ponieważ ostatecznie chodzi o tworzenie autonomicznych ludzi, którzy odnajdują swoją własną drogę. odkrywanie w życiu innych i we własnym, co się rozwija i co psuje ich naturę.
