Zacznij pisać: od palety do liter

Jak to możliwe, że w ciągu zaledwie trzech lat dzieci są w stanie przejść od prawie niewiedzy, jak podnieść ołówek, aby móc prześledzić wszystkie litery i wszystkie liczby na pamięć? Tak więc zaczynają pisać dzieci i przechodzą od palm do liter.

Zarówno rodzice, jak i nauczyciele są zaskoczeni wspaniałą ewolucją naszych dzieci i uczniów od początku cyklu Infant, aż do momentu, gdy osiągną Primary. Wydaje się cudowne, ale tak nie jest. Jest procesem metodycznym i sumiennym, który prowadzi ich do rozwijania umiejętności niezbędnych do rozpoczęcia pisania w sztuce. Jest to rozwiązane przez profesor María Galvache.

Kiedy dzieci w wieku od dwóch do trzech lat spotykają się w pierwszym dniu nauki w szkole wczesnoszkolnej, wydaje się niemożliwe, aby tylko trzy kursy później mogły płynnie pisać. Za tą cudowną drogą jest dużo pracy. Nie jest to łatwe zadanie, ale przy dobrej metodologii, wysokich dawkach motywacji, cierpliwości i uczucia, nauka pisania stanie się dla nich ekscytującą przygodą.


Ta nauka ma na celu zdobywanie i rozwijanie u dziecka, podczas etapu edukacji wczesnoszkolnej, jednej z podstawowych umiejętności procesu edukacyjnego. Jednak przed jego rozpoczęciem ważne jest, aby dzieci osiągnęły niezbędną dojrzałość neurobiologiczną.

Etapy pisania: tak zaczynają pisać dzieci

Przed wejściem do szkoły dziecko musi osiągnąć odpowiedni poziom rozwoju czuciowego i motorycznego oraz wystarczającą znajomość podstawowych ruchów. Pozwoli ci to uzyskać większą płynność, napięcie mięśni, kierunkowość, segmentację, a co za tym idzie większą prędkość i przejrzystość w pisaniu.

Etap 1. Umiejętności motoryczne


W poprzednich krokach, aby ołówkiem i papierem wykonać pociągnięcia, spróbujemy wykonać ćwiczenia w następujących aspektach:

- Wiedza i kontrola nad własnym ciałem.
- Wzmocnienie mięśni palców i dłoni, aby osiągnąć precyzję w nacisku palców (drobny silnik).
- Percepcja i internalizacja rytmu.
- Osiągnięcie prawidłowej lateralności.
- Organizacja czasoprzestrzenna.
- Rozwój uwagi.

A fundamentalne jest to, że odpowiednia organizacja przestrzeni, czasu i rytmu jest fundamentalna. Kontrola ruchów pisania odbywa się z wymiaru przestrzennego i czasowego. Aspekt przestrzenny polega na umożliwieniu wykonania ruchu w wybranym kierunku; podczas gdy aspekt czasowy pozwala przewidywać, przerywać, spowalniać i powtarzać ruch. Dlatego niezwykle ważne jest, aby te aspekty zaczęły funkcjonować w pierwszym cyklu edukacji wczesnoszkolnej i nadal z większym naciskiem podczas drugiego cyklu.


Etap 2. Prewriting

Jest to kluczowy moment, w którym dzieci będą musiały podjąć wysiłek i nieustającą uwagę. W naszych rękach leży motywacja, która sprawia, że ​​uczenie się staje się atrakcyjne. W tym celu musimy przedstawiać różne zadania w zabawny sposób, fizycznie interpretując uderzenia, które muszą wykonać, to znaczy, zacząć je prześledzić całym ciałem, aby po ich internalizacji przetłumaczyć je na papierze.

Każde uderzenie musi odbywać się w różnych sesjach; a rodzaj i liczba ich będzie zależeć od wieku ucznia. Istnieje ogromna różnorodność powierzchni, materiałów i zasobów, które dziecko może narysować, zanim zrobi to ołówkiem i papierem. Jest zatem bardzo wygodne, abyś zaczął tworzyć swoje pierwsze rysunki palcem w powietrzu, w piasku, mące, na papierze ciągłym, z farbą palcową itp.

Później dostarczymy Woski, kredy i markery o dużej grubości, abyś mógł swobodnie wykonywać swoje produkcje, chwytając te instrumenty w naturalny sposób. Po odpowiednim czasie, w którym dziecko wykonało wiele uderzeń i rysunków w ten sposób, jest już dostępne korzystać z instrumentów które wymagają większych umiejętności i precyzji, jeśli chodzi o ich prawidłowe wybieranie. Wreszcie nadszedł czas, aby użyć ołówka.

Istnieje logiczne sekwencjonowanie dla realizacji różnych uderzeń. Najbardziej odpowiedni do drugiego cyklu edukacji wczesnoszkolnej jest:

- Ciągły ruch pionowy.
- Nieciągła linia pionowa.
- Ciągła linia pozioma.
- Nieciągła linia pozioma.
- Uderzenia poziome i pionowe połączone w kształt krzyża.
- Linie poziome i pionowe w formie kątowej.
- Linia pozioma i pionowa tworzące siatkę.
- Zerwana linia.
- Ciągłe, nieciągłe i ukośne linie nachylone.
- Złamana przerywana linia.
- Ciągła linia przerywana.
- Pionowa falista linia.
- Pozioma falista linia.
- Nieciągłe zakrzywione kreski.
- Połączono zakrzywione linie.
- Pętle w górę iw dół.
- Okrągły zarys.
- Ślad spiralny.

Etap 3. Zacznij pisać

Przed rozpoczęciem samego pisania dziecko wykonało wszystkie ruchy, a zatem uzyskało dobrą kierunkowość, kontrolę impulsów, orientację przestrzenną i koordynację wzrokowo-ruchową. Gdy zdobędziesz te umiejętności, pisanie nie będzie wymagało zbyt dużego wysiłku.

Właściwy sposób wykonywania tych zadań wraz z koniecznym i symultanicznym podejściem do czytania przygotowuje dziecko Rozpoczęcie odtwarzania cyfr i liter przez powiązanie pisowni z jej znaczeniem. I rzeczywiście, nauka pisania musi być poprzedzona podejściem do czytania, a tym samym załadować znaczenie liter, aby nie pozostawały w zwykłym śladzie znaków pozbawionych znaczenia.

Przeprowadzka do praktyki, zaczniemy od śledzenia samogłosek, następnie spółgłoski do, a następnie łączą samogłoskę i spółgłoskę. Stamtąd zacznie formować słowa i skopiuj proste zdania że dziecko jest w stanie czytać i rozumieć. Równolegle do kopii zdań, dziecko będzie odtwarzać pod dyktowane słowa i wyrażenia poniżej.

Jak widzimy, jest to złożony proces uczenia się, który nazywamy umiejętnością czytania i pisania. Proces, który będzie zawsze towarzyszył ćwiczeniom, które sprzyjają obawom dzieci przed czytaniem i pisaniem.

María Galvache García. Nauczyciel edukacji dziecięcej w szkole w Orvalle

Wideo: Photoshop Poradnik -- Tekst, pisanie w Photoshopie


Ciekawe Artykuły

10 kroków, aby wyeliminować stres podczas wakacji

10 kroków, aby wyeliminować stres podczas wakacji

Wakacje letnie, w rodzinie, w parze, z przyjaciółmi ... Wszyscy potrzebujemy długich wakacji na relaks, odpoczynek i powrót z naładowanymi bateriami. W dzisiejszych czasach musimy zapomnieć o...