To wszystko dziecko uczy się przed trzecim rokiem życia
Przed osiągnięciem wieku trzech i pięciu lat wytwarza się szczególnie cudowny okres odczuwania, aby zdobyć nową wiedzę. W tym wieku dzieci są specjalnie przygotowanerozwijać ich język, ich aparat psychomotoryczny i zdolność komunikacyjną. W ten sposób możemy zrealizować ich potencjał i wiedzieć, jak pomóc im w praktycznym opracowaniu.
Język: w ten sposób uczą się mówić
Często rozmawia się z matkami i słyszy historie o tym, jak ich trzyletnie dzieci czytają samodzielnie, ale prawda jest taka, że Większość dzieci nie czyta, dopóki nie ukończy pięciu lat. Jednak w wieku od trzech do pięciu lat powstają połączenia, które pozwolą dziecku zrozumieć, jak działają grafemy i jak są one tłumaczone na fonemy w sposób umożliwiający płynny odczyt w przyszłości. Od lat 80. udowodniono, że istnieje silna korelacja między zdolnością dziecka do rozróżniania fonemów a ich umiejętnością czytania.
Ludzki mózg przeżywa okres krytyczny pod względem języka w tych latach. Jednym ze sposobów na wykorzystanie tego krytycznego okresu jest czytanie naszym dzieciom i zachęcanie ich opowiedz nam wymyślone historie, Bardzo często słyszy się nowe słowa i zaczyna ich używać w codzienny i poprawny sposób. Czytanie w tym wieku jest wielkim sprzymierzeńcem. Warto również spróbować nie tylko czytać opowiadania i bajki naszym dzieciom, ale nieco poszerzaj słownictwo literackie i gatunki teksty o historii, nowościach, a nawet instrukcje obsługi.
Innym sposobem na skorzystanie z tego krytycznego okresu jest zapytanie naszych dzieci co niektóre słowa oznaczają i wyjaśniają jeśli nie wiedzą, jak odpowiedzieć. Jest to interesująca czynność, ponieważ czasami rozwiązują koncepcje, o których myśleliśmy, że ich nie rozumieją, a czasami używają pomysłowości z zabawnymi i wymyślnymi odpowiedziami.
Zawsze możesz to zrobić lista "słów tygodnia" i staraj się z nich korzystać w te dni. Można im towarzyszyć rysunek objaśniający i można przeprowadzić grę dydaktyczną. Na przykład: za każdym razem, gdy poprawnie używają tego słowa, uzyskują punkt odczytu. Kiedy osiągniesz dziesięć punktów czytania, otrzymasz nową książkę. Możliwości są nieograniczone!
Odsłaniając nasze dzieci w alfabecie lub słowach jednosylabowych lub dylatacyjnych w sposób werbalny i pisemny, otrzymujemy je kojarzenie fonemów z pisaniem, Nasze dzieci wykorzystałyby co najmniej trzy obszary językowe: wizualizacje, obszar, w którym symbole i dźwięki łączą się z obszarem lingwistycznego rozumienia.
Umiejętności motoryczne: tego się uczą, zanim ukończą 3 lata
W tych latach, w których dobra równowaga jest większa niż osiągnięta, nasze dzieci zaczynają wspinać się, skakać i wykonywać bardziej złożone czynności fizyczne. Funkcje wykonawcze są opracowane w celu kontrolowania pamięci, rytmu i sekwencjonowania, a wszystko to jest kluczem do złożonych aktywności fizycznych.
W tych wiekach nauczysz się opanuj rower lub popływaj idealnie. Powtarzanie jest ważne w rozwoju zdolności motorycznych, ponieważ pozwalają na silniejsze połączenie między bodźcami neuronowymi i ruchami mięśni. Bardzo szybko widać, jak postępy w sporcie fizycznym są bardzo szybkie. Zdarza się również z dobrą psychomotrakcją. Rysunki stają się coraz bardziej złożone, jasne i określone
Aby skorzystać z tego momentu nauki motorycznej, szczególny nacisk można położyć na poświęcanie czasu na zabawę fizyczną, malowanie i rysowanie.
Komunikacja: mów o swoich intencjach i uczuciach
Bardzo związany z językiem jest jednak inny obszar. To na tym etapie nasze dzieci uczą się lepiej słuchać i reagować dokładniej i prawidłowo, gdy są rozmawiane. Nie tylko znajduje to odzwierciedlenie w długości i złożoności zdań, ale także w kolejności, w jakiej odnoszą się do zdarzeń. Ponadto zaczynają głośno mówić o swoich uczuciach i intencjach, coś, co do tej pory działo się tylko abstrakcyjnie w ich umysłach.
Emocje: rozwijają się z gry
Socjalizacja zaczyna odgrywać ważniejszą rolę na tym etapie. Przed trzecim rokiem życia nie ma prawdziwej różnicy między dziećmi, które są narażone na inne dzieci a tymi, które nie są. Ale o trzeciej zaczyna się cała gra. Interakcje z rodzicami, opiekunami i innymi dziećmi zaczynają być doskonałym źródłem stymulacji. Mózg jest dostosowany do wzmacniania relacji, norm i wyrażeń społecznych.
The środowisko społeczne i emocjonalne w którym dziecko zostaje znalezione, jest fundamentalne dla formowania jego mózgu i osobowości. Od trzech do pięciu lat kora mózgowa rozwija się w taki sposób, że pozwala naszym dzieciom zobaczyć, że świat nie składa się z jednej opinii, ich.O czwartej dziecko jest w pełni świadome, że istnieje możliwość, że jego partner nie chce grać w tę samą grę, którą chce, i że istnieją konflikty interesów, ponieważ świat nie jest już jednostronny i jednowymiarowy.
Te nauka o świecieemocje innych i ich komunikacja rozwijają się głównie dzięki grze. To właśnie w tych epokach i tych okresach gry dzieci są narażone na pierwsze konflikty społeczne, w których poprzez próby prób i błędów, współpracę i negocjacje znajdują sposób na osiągnięcie swoich celów, dzielenie się, Formuj i wykorzystuj swoją tolerancję na frustrację i czekaj na swoją kolej.
Maite Balda Aspiazu, Psycholog i magister neurologii poznawczej
