5 kluczy, aby lepiej i bardziej powiązać nasze dzieci
Komunikacja między ludźmi ma swoją pierwszą podstawę w rodzinie. To ma wyjątkowo ochronną i towarzyską funkcję. Poprzez rodzinę dziecko nawiąże kontakty ze światem zewnętrznym. Wczesne relacje afektywne, które będą mieć jako pierwszą rodzinę, zapewnią przygotowanie do zrozumienia i udział dzieci w relacjach rodzinnych a później extrafamily. W podobny sposób pomogą rozwinąć pewność siebie, poczucie własnej skuteczności i wartość.
Kolejny czynnik, który odegra bardzo ważną rolę, a także rozwija się w rodzinie, w rozwoju komunikacji jednostki ze światem iz innymi (umiejętności społeczne), w rozwoju ich inteligencji emocjonalnej oraz w Rozwój waszego poznania-uczenia się jest rozwinięciem więzi przywiązania. Ainsworth (1983) definiuje to jako "te zachowania, które sprzyjają przede wszystkim bliskości z określoną osobą, są wzajemne i wzajemne".
Rodzaje przywiązań w rodzinie
Według tego autora typy załączników są następujące:
- Bezpieczne mocowanie. W kontaktach interpersonalnych ci, którzy mają bezpieczne przywiązanie, są cieplejsi, stabilni i mają zadowalające relacje. W intrapersonalnym są bardziej pozytywne, zintegrowane i mają spójne perspektywy. Wykazują się wysoką dostępnością do pozytywnych schematów i wspomnień, co prowadzi ich do pozytywnych oczekiwań co do relacji z innymi, do bardziej zaufania i bycia bardziej bliskimi z nimi (Feeney, B. i Kirkpatrick, L. 1996, cytowany przez Gayó 1999).
- Niepewne przywiązanie. Osoby z takim typem przywiązań wykazują mniejszą dostępność pozytywnych wspomnień i większy dostęp do negatywnych wzorców, co powoduje, że pozostają podejrzliwi wobec innych.
- Niepokój-ambiwalentne przywiązanie. Ludzie ci są określani przez silne pragnienie intymności, wraz z brakiem bezpieczeństwa w stosunku do innych, ponieważ chcą mieć interakcje i intymność i odczuwają intensywny strach przed utratą. Ponadto, mimo że chcą uzyskać dostęp do nowych informacji, ich intensywne konflikty prowadzą do odejścia od nich (Gayó, 1999).
Powiemy więc, że rozwój socjalizacji, zrozumienia i uczestnictwa w relacjach z innymi oraz więzi przywiązania są ułatwione i będą pod wpływem języka werbalnego (zarówno zewnętrznego, tego, co podmiot słyszy i produkuje, jak i wewnętrznego; , myśl, że temat konfiguruje poprzez, częściowo, język i doświadczenie) i niewerbalny język (gesty, wygląd i inne sygnały niewerbalne).
Jak poprawić komunikację w rodzinie
Aby stworzyć klimat komunikacji w rodzinie, który gwarantuje odpowiednią więź między rodzicami i dziećmi, można wprowadzić w życie pewne punkty, które poprawią komunikację od najwcześniejszego dzieciństwa, tak aby w ten sposób skonsolidować ją na późniejszych etapach.
1. Utwórz KOMPLETNOŚĆ I ZAUFANIE, Przeszukuj wszystkie sytuacje, w których możemy dzielić się gustom, hobby, rozrywką, sportem itp. Z naszym synem. Na początku będziemy bardziej skłonni dzielić się z nim tym, co lubi najbardziej, jego preferencjami. Później sprawimy, że nasz syn również podzieli nasze preferencje, nie będziemy go angażować w to, co lubimy najbardziej gwałtownie, ale powoli.
2. Klimat DIALOGU. Spraw, by dziecko mówiło nam o swoich szkolnych rzeczach, przyjaciołach, działaniach * Jeśli nie chce od razu mówić, to co zrobimy, to opowie nam anegdot, które przytrafiły się nam, gdy byliśmy tacy jak on, lub też możemy powiedzieć, w jaki sposób nasz dzień był w pracy lub w tych rzeczach, które robiliśmy. Niektóre elementy niezbędne do tego, aby dialog był pomocny, mogą być następujące:
a. Zachowaj aktywne słuchanie o tym, co dziecko liczy (zadaj mu jakieś pytanie, jakąś afirmację, powtórz zdanie, które powiedział *, aby mógł zobaczyć, że go słuchamy, mimo że robimy coś w tym momencie).
b. Bądź pozytywny: wyciągnij pozytywną stronę, którą może mieć każde wydarzenie.
c. Korekty które mogą pojawić się w trakcie rozmowy: jeśli dziecko musi zostać skorygowane o coś, to zawsze jest ono samotne, w precyzyjny i pozytywny sposób (co się stało, jak go rozwiązałeś lub rozwiążesz, jakie ma konsekwencje)?
d. Pokaż emocjonalną część, jeśli to konieczne: jak się czułam, jak się czułeś *
e. Jasne i niesprzeczne wiadomości: Ważne jest, aby wiadomości, które możemy przekazywać naszemu synowi podczas rozmowy były jasne i nie były sprzeczne, to znaczy, że on wie, jakie jest nasze stanowisko przed wydarzeniem lub co myślimy o problemie lub o tym, co jest naszym kryterium w momencie oznaczania pewnych wytycznych zachowania, aby był im posłuszny i, że nie jest to dzisiaj tak, a jutro nie.
3. Co robimy, aby NAUCZYĆ COŚ NOWEGO, Czasami dzieci nie chcą stawić czoła nowym uczeniom lub nowym doświadczeniom z obawy przed niepowodzeniem lub nie wyglądać dobrze przed innymi. Musimy mieć cierpliwość i stworzyć w dziecku to współudział i zaufanie w dzieleniu się grami, zabawą, uczeniem się itd. Musimy wtedy uświadomić mu, że czasami wszyscy się mylą (podać mu przykłady lub innych ludzi, których zna) i wyjaśnić, że nic się nie dzieje, co musi zrobić, to poprawić, w razie potrzeby poprosić o przebaczenie i kontynuować próby do dostać to, nie poddawaj się.
Jeśli to, co chcemy uczyć, jest priorytetem, a dziecko nie okazuje zainteresowania i nie chce się go uczyć, wtedy nauczymy go go lub nie, ponieważ wiemy, że jest to dla niego korzyść, nawet jeśli nie rozumie tego w tym czasie.
4. Jeśli widzimy, że dziecko KŁAMA. Tutaj powody, dla których dziecko kłamie, gdy mówi pewne rzeczy, może być różnorodne: boi się bycia zastraszanym, boi się tego, co może się stać, jeśli powie prawdę (w szkole, w grupie przyjaciół), lub po prostu chce zwróć uwagę Jeśli przyczyna jest jedną z dwóch pierwszych, nalegamy na stworzenie tego zaufania i współdziałania z naszym synem; Kiedy dorastamy, musimy być dobrymi obserwatorami i, z jednej strony, musimy znać świat, w którym porusza się nasz syn (koledzy szkolni, rodzice ich kolegów z klasy, nauczyciele ...), az drugiej strony, zobaczyć, jak on postępuje dzień po dniu ( jeśli jesteś szczęśliwy, jeśli jesteś smutny lub zirytowany).
Jeśli przyczyną kłamstwa jest pobudka, musisz pokazać im, że to nie jest poprawne, ale może początkowo nie w bezpośredni sposób ("skłamałeś"), ale umieszczając "twoją historię" w ustach innych postaci i czyniąc je do niego, aby zastanowił się nad tym, co mu powiedzieliśmy. Okazuj duże zainteresowanie innymi rzeczami, które nam przekazujesz i co możemy z tym zrobić, abyś czuł się doceniony - droga droga - i nie zwracaj uwagi na kłamstwa, które mogłeś nam powiedzieć, że chcemy zwrócić naszą uwagę.
5. Jaki rodzaj KOMUNIKACJI mam z moimi dziećmi? Komunikacja to proces, za pomocą którego rozmówcy wymieniają informacje i pomysły, potrzeby i pragnienia. Jest to sposób na zdefiniowanie komunikacji, ale w rozmowach z naszymi dziećmi komunikacja, którą utrzymujemy z nimi, powinna dodatkowo obejmować: intonację, nacisk, szybkość lub brak mowy, a także przerwy lub wahania, które nakładają się na mowę wskazującą, które Jest to postawa lub emocja, którą chcemy wyrazić w tym momencie naszemu synowi.
Ponadto, gesty, postawa ciała, wyraz twarzy, kontakt wzrokowy, ruchy głowy i ciała oraz dystans fizyczny są niezbędnymi elementami do utrzymania dobrej i płynnej komunikacji. Pomyślmy, czy poprawnie uwzględniamy te elementy podczas komunikacji, czy może nasze liczne zajęcia, zmęczenie, stres * sprawiają, że nasza komunikacja traci te elementy lub jest zniekształcona, tworząc klimat chłodu i powściągliwości w relacjach z naszymi dziećmi.
Eva Mª Aguirre. Terapia mowy Wykrywanie i interwencja w trudnościach
