Jak stymulować zdolności dzieci w wieku od 0 do 3 lat
Wszyscy ludzie rodzą się z niedojrzałą strukturą neurologiczną, która jest skonfigurowana, przed narodzinami i przez całe życie, dzięki dwóm składnikom: składnik genetyczny i składnik środowiskowy. Interwencja na ten komponent środowiskowy jest możliwa. Ale jak stymulować zdolności dzieci od 0 do 3 lat?
Właśnie ta niedojrzałość, dzięki której istnieje możliwość uczenia się i dostosowywania do środowiska kulturowego, w którym się rodzi, jest powiązana z dojrzewającymi mechanizmami, które składają się na Centralny Układ Nerwowy (OUN): ldo plastyczności i specjalizacji neuronalnej.
Chociaż są one szerokie i trudne do określenia, można powiedzieć, że anatomiczno-funkcjonalna plastyczność umożliwia adaptację dziecka do zagrożeń, które zmieniają program genetyczny. Z drugiej strony specjalizacja odnosi się do każdej części mózgu, która nabywa pewną funkcję. Ale czy istnieje optymalny okres sprzyjający tej specjalizacji?
Czułe okresy dla nauki dzieci
Od ostatniej połowy ubiegłego wieku wykazano, że pierwsze lata życia są kluczem do stworzenia dobrych podstaw do nauki, a możliwość otrzymania odpowiedniej uwagi w tym czasie wpłynie na dalszy rozwój.
Zatem wrażliwe okresy dziecka zostały zdefiniowane jako te, które odnoszą się do "okresu życia, w którym uczenie się odbywa się łatwiej, momentów, w których istnieje pewna możliwość lub skłonność do uczenia się pewnych umiejętności, okresów lub fazy szczególnie żyzne lub optymalne. "
Znaczenie edukacyjne wrażliwych okresów dzieci
Ilość nowej wiedzy, w której dziecko zaczyna się w ciągu pierwszych trzech lat życia i obserwowane zmiany neurologiczne, wskazują, że jest to idealny etap do promowania uczenia się. Jednak nie tracąc z pola widzenia, że te wrażliwe okresy nie są sztywnymi kryteriami, najważniejsze jest przede wszystkim pragnienie pomocy dziecku w dojrzewaniu w interakcji ze światem, ludźmi i przedmiotami.
Kilku autorów twierdzi, że wczesne lata są kluczem do harmonijnego rozwoju fizycznego, psychologicznego, do kształtowania rozwoju osobowości, do wzmocnienia zdolności intelektualnych dziecka i umiejętności społecznych. Nie oznacza to jednak, że później nie zapewniają wystarczających warunków do kontynuowania nauki; lub że w tym okresie należy zachęcać do niektórych praktyk, pod groźbą ich utraty.
Rola środowiska w rozwoju zdolności dziecka
Na przestrzeni dziejów podjęto próbę zmierzenia wpływu, jaki może wywierać na inteligencję, składnik genetyczny i składnik środowiskowy. I choć trudno to określić ilościowo, interakcja obu czynników wydaje się mieć pozytywny lub negatywny wpływ na inteligencję.
Jako ogólny środek możemy stwierdzić, że niezależnie od obciążenia genetycznego dziecka, wygodne jest dbanie o środowisko, w którym się ono porusza, aby prawidłowo rozwijać jego zdolności.
Wpływ środowiska szkolnego
Dziecko rozwija swoje umiejętności w rodzinie, szkole i środowisku społecznym. Jednak środowisko szkolne (przy bezpośrednim wsparciu rodziców) jest medium, w którym wszystkie dzieci (bez względu na to, czy mają zaburzenia czy nie) muszą osiągnąć pełny rozwój swoich zdolności. Z tego powodu logiczne jest sądzić, że działania w nim opracowane obejmują cele edukacyjne, terapeutyczne i profilaktyczne. Wczesna edukacja na etapie przedszkolnym, czyli od 0 do 3 lat, może być bardzo korzystna dla dzieci z powodu tej plastyczności mózgu.
Sonia Rivas Borrell
Więcej informacji w książce: Wczesna edukacja od 0 do 3 lat. Autor Ana Sánchez, Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
