Wzmocnienie szkoły: kiedy dzieci potrzebują zajęć wzmacniających
Wielu rodziców zadaje sobie pytanie, czy naprawdę potrzebują prywatnych lekcji wzmocnienie szkoły, Ale wraz z postępem pierwszego kwartału widzimy, że oceny, jakie przynoszą dzieci, nie są dobre, lub zaczynają zawieszać przedmioty, kiedy wydaje nam się, że wygodnie jest podjąć decyzję o wzmocnieniu szkoły.
Którzy uczniowie potrzebują wzmocnienia w szkole?
Eksperci zalecają klasy wzmocnienie szkoły od 10 lat (w drugim lub trzecim roku szkoły podstawowej).
Jeśli uczeń ma problemy z uczeniem się, które dotyczą od 5% do 10/15% uczniów, takie jak dysleksja i deficyt uwagi z nadreaktywnością lub bez (ADHD), są to najczęściej diagnozowane zaburzenia, wtedy będzie to ważne rozpocząć reedukację i / lub wzmocnienie szkoły od pierwszych kursów Primary.
W Secondary profil uczniów zmienia bardziej zalecane zajęcia w szkole w ośrodku studiów, akademii lub z prywatnym nauczycielem, ponieważ wtedy uczniowie mają większe trudności w podążaniu za niektórymi przedmiotami, takimi jak matematyka, języki, język, itp.
Zgodnie z doświadczeniem ośrodków akademickich i prywatnych nauczycieli, na początku kursu mają więcej uczniów szkół podstawowych niż średnich, ale pod koniec pierwszego semestru, jeśli uczniowie otrzymują złe oceny, liczba uczniów wzrasta z ostatnich kursów Szkoły podstawowe i średnie, które potrzebują wzmocnienia, aby poprawić swoje wyniki.
Klucze do wyboru idealnego wzmocnienia szkolnego
1. Spotkaj się z nauczycielem. Przed podjęciem drastycznych rozwiązań, takich jak nakładanie kar za nie wchodzenie z przyjaciółmi, zmuszanie ich do studiowania więcej czasu, nie oglądania telewizji itp. Bardzo ważne jest, aby spotkać się z opiekunem szkoły, aby ocenić, które przedmioty są najbardziej potrzebne, aby wzmocnić i koordynować, jak to zrobić. Jeśli to możliwe, ważne jest również, aby nasz syn / córka interweniował w tej korepetycji.
Poprzez wymianę wrażeń z postępów kursu, opiekun / a może zapewnić nam, jeśli to konieczne, również usprawnienie organizacji i planowania badań różnych przedmiotów, zgodnie z programem szkolnym.
2. Wybierz prywatnego nauczyciela, który ma szkolenie oraz zasoby pedagogiczne niezbędne do nadania zbrojenia. Na poziomie logistycznym rozważymy, czy lepiej jest przenieść się do naszego domu, czy dziecko przychodzi do niego. Wielu uczniów preferuje młodszych nauczycieli.
3. Wybierz między akademią lub klasami prywatnymi. Ocenić, czy bardziej wskazane jest uczęszczanie do ośrodka badawczego lub akademii na zajęcia grupowe lub indywidualne. Jeśli są w grupie, powinny zostać zredukowane. Zajęcia grupowe mogą być korzystne, jeśli nasze dzieci są trochę nieśmiałe i introwertyczne, ponieważ dzięki interakcjom z innymi partnerami wzmacniającymi mogą im pomóc w lepszej socjalizacji.
4. Motywacja. Będziemy musieli sprawić, aby zrozumieli, że nie powinni brać wzmocnienie szkoły jako kara za nieuzyskanie dobrych ocen. Musimy unikać tego, że nie są zniechęceni lub że ich samoocena jest obniżona, a także, że nie są porównywane z innymi kolegami z klasy, którzy osiągają wyższe oceny.
Nasze dzieci, oprócz poświęcenia się obowiązkom szkolnym, potrzebują także wolnego czasu na uprawianie sportu, innych aktywności, hobby i interakcji z przyjaciółmi i współpracownikami.
Brak notatek, których się spodziewamy, nie oznacza, że powinni zrezygnować z wolnego czasu i czasu wolnego, ponieważ konieczne jest, aby mieli chwile odpoczynku i zmiany zajęć, które również mogą zapewnić dobrą naukę.
Mercedes Corbella. Psycholog i dyplom z pracy socjalnej.
