Obowiązki, wielka debata na temat edukacji wczesnoszkolnej

Wznosi się ponownie wielka debata: czy praca domowa czy praca domowa nie działają? Odpowiedź wydawała się bardzo jasna kilka miesięcy temu, kiedy przeszli change.org, bardzo duża platforma do składania petycji online, Eva Bailén zebrała około 120 000 podpisów w obronie racjonalizacji obowiązków jako rzeczniczka jednej z inicjatyw mających największy wpływ na edukację.

Jednak wielu uczniów ze szkół hiszpańskich, którzy doświadczyli skutecznego stosowania tej propozycji, zauważyło obniżenie ich wydajności i ogólnych wyników w nauce. Z tego powodu wiele organizacji ponownie zwraca się o zmniejszenie obowiązków dzieci.

Od Doktora Fleming School w Móstoles, jego dyrektor David Prados, profesor filozofii i ojciec rodziny, broni idei, że praca domowa "jest tak samo ważna jak sport i czas wolny". Dla Pradosa debata nie spoczywa na "obowiązkach nieczynności", ale na sposobie "skupiania się na tych obowiązkach". W tym sensie proponuje stosowanie różnych narzędzi, takich jak ten w modzie "Flipped Classroom"lub Odwrócona klasa.


Dzięki temu nauczyciel przygotowuje serię filmów z wykorzystaniem nowych technologii i mediów cyfrowych i udostępnia je studentom w celu nawiązania dialogu na przyszłych zajęciach, aby skutecznie ująć wiedzę już nabytą w klasie, a także zachęcić odbicie ucznia. Zatem jedyną rzeczą, którą uczeń musi zrobić w domu, jest obserwowanie proponowanych utworów i robienie notatek, aby porozmawiać później w klasie z nauczycielem i kolegami z klasy.

Hiszpańskie obowiązki to nie Finowie

Często porównywany jest przypadek Hiszpanii z przypadkiem Finlandii lub krajów azjatyckich, które obecnie kierują listami OECD pod względem wyników szkolnych. Jednak dla Pradosa nie ma możliwości porównania. "Nie jesteśmy Finlandią, a nie Singapurem" - mówi. Chociaż można wskazać metodologiczne wytyczne zagranicznych systemów edukacyjnych, jasne jest, że każdy ma swoje cechy szczególne i że te, motywowane głównie względami kulturowymi, muszą być zawsze szanowane.


Korzyści z pracy domowej dla dzieci

Ci, którzy bronią stanowiska, że ​​obowiązki są utrzymywane, uważają, że tylko dzięki racjonalnemu i logicznemu nawykowi zadania dzieci mogą przywyknąć do rozwijania cierpliwości i wysiłku, dla którego po trzech dniach nauki pokonują nałożone na nie testy , W tym sensie jest absolutnie konieczne, aby sami uświadomili sobie, że dzięki ciągłej pracy osiągnęli swoje cele. Z tego powodu grupa, o której wspominamy, często twierdzi, że usunięcie obowiązków polega na potępieniu dziecka, aby nie rozwijało się w nim nawyku uczenia się i pracy. Zatem główną korzyścią płynącą z nauki w domu jest nabycie przez dziecko poczucia odpowiedzialności, o którym po trochu rozumie, że:

- Jest w stanie usiąść przed książką: cierpliwość

- Potrafi krok po kroku uczyć się: wysiłek


- Osiągniesz swój cel: poświęcenie

Nasze dzieci są największe, jakie mamy, i dlatego, z rozsądkiem i rozsądkiem, naszym obowiązkiem jest uczynić je autonomicznymi. Ale jak to mamy? Ta formuła jest bardzo prosta i przechodzi przez wysiłek i pracę tak, aby zawsze była niezależna praca. Przekonamy się, że nadejdzie czas, kiedy inicjatywa studyjna zacznie się od samych siebie. Przejdziemy na drugi plan, a naszym obowiązkiem będzie tylko od czasu do czasu pytać, czy wszystko idzie dobrze. Ale aby osiągnąć ten punkt, musimy zbudować fundament wspólnego zaufania, które buduje się w czasie i zawsze ewoluuje korzystnie.

Limity czasowe na pracę domową

Grupa nauczycieli jest w pełni świadoma, że ​​być może jedną z najbardziej kontrowersyjnych kwestii podniesionych przez rodziców jest liczba godzin spędzonych przez ich dzieci na początku notatek z zajęć. Wiele osób opowiada się za ustaleniem szacunkowego czasu, jaki dzieci muszą poświęcić na naukę po szkolnym dniu, ale nie mogą ustalać żadnych limitów.

Na tym etapie musimy się zastanowić, czy przyczyną problemu jest być może w nas iw stanie pracowników, które obecnie uważamy za nieodwołalne. Czy nasi rodzice narzekali, ponieważ mieliśmy wiele obowiązków? Czy protestowaliśmy? Jasne jest, że popełniamy błąd, kiedy pozostajemy do godziny dziewiątej wieczorem, kiedy dziecko robi ćwiczenia i więcej ćwiczeń. Jest to coś, co w dłuższej perspektywie jest tylko szkodliwe, ponieważ ta autonomia, o której mówiliśmy, jest ograniczona, a biorąc pod uwagę brak czasu, w końcu wykonujemy część zadania tego małego. Prowadzi to do ironicznej sytuacji, że nauczyciele doceniają rezultat pracy ojca w wykonywaniu obowiązków dziecka.

Dzisiaj nie ma wątpliwości, że rodzice skarżą się bardziej niż przedtem. Może role się zmieniły. Może wyjaśnienie jest inne.W każdym razie rozwiązanie zaproponowane przez Prados jest bardzo proste. W przypadku dzieci dzieci nie powinny odrabiać zadań domowych. Wystarczy z klasycznym darmowym rysunkiem lub zakładką do przeglądu na weekend, podczas gdy w szkole podstawowej dzieci biorą na siebie obowiązki, które nauczyciel uważa za konieczne, aby pojmowane koncepcje zostały nauczone i ostatecznie stały się częścią kulturowego bagażu dziecka. David Prados przypomina, że ​​decyzje muszą podejmować profesjonaliści, a nie rodzice, którzy czasami działają jako nauczyciele zapominając o pozycjach, które w łańcuchu edukacyjnym muszą zajmować rodzice, nauczyciele i uczniowie, aby proces ten był skuteczny.

Elisa García

Wideo: Konferencja: „Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w kontekście zmian w prawie oświatowym”


Ciekawe Artykuły

Działania na rzecz rozwoju empatii dzieci

Działania na rzecz rozwoju empatii dzieci

The empatia jest to umiejętność postawienia się w miejscu drugiego. Podstawowe znaczenie ma kształcenie naszych dzieci w empatii, aby wyjść poza siebie i móc widzieć siebie nawzajem i postawić się na...

Korzyści z niestrukturalnej zabawy dla dzieci

Korzyści z niestrukturalnej zabawy dla dzieci

Gra a dzieciństwo idzie w parze. Te zajęcia są rozrywką dla najmłodszych, pozwalają rodzicom zbliżyć się do swoich dzieci i wzmocnić więź z nimi, a także przyznać dzieciom wiele korzyści....