Dzieci są przyciągane do obiektów, które rzucają wyzwanie ich oczekiwaniom
Bransoletka, naszyjnik mamy, ruchome światło, zabawki w jasnych kolorach. Są to rzeczy, które zwracają dużą uwagę na dzieci, W rzeczywistości każdy, kto był z dzieckiem, zauważy, jak są zachęcani i zwracają uwagę, jeśli uczą się czegoś niezwykłego lub zaskakującego. Powód właśnie ujawnił badanie: niemowlęta są "zaprogramowane", aby zauważyć nieoczekiwane, uczucia przyciągane przez obiekty, które sprzeciwiają się ich oczekiwaniom.
Według nowych badań opublikowanych w czasopiśmie Nauka i przygotowane przez naukowców z Johns Hopkins University (Baltimore, Stany Zjednoczone), coDzieci badają
przedmioty, które przeciwstawiają się jego logice i w ten sposób uczą się, w jaki sposób działa ich środowisko fizyczne, zgodnie z tym, co mówią w Scientific American, że powtórzyli badania.
Zabawki i dzieci
W badaniu analizowano grupę 110 niemowląt przez 11 miesięcy. Naukowcy przedstawili grupę dzieci zagadkowa zabawka: Przekroczył ścianę, przeciwstawił się grawitacji lub pojawił się w nieoczekiwanym miejscu. Tymczasem umieszczają inne dzieci przed zabawkami przy normalnym funkcjonowaniu. Następnie autorzy badania pokazali wszystkim dzieciom nowy przedmiot w tym samym czasie, w którym dzieci to zauważyły obiekt, który widzieli wcześniej, wydawał hałas.
"Przed obiema zabawkami dzieci, które wcześniej obserwowały normalną lalkę, były tak samo zabawione z dwójką, podczas gdy ci, którzy widzieli, że pierwsi wykonywali dziwne ruchy, zwracali większą uwagę na to i pogardzali nowym", wyjaśniają w magazynie.
Ucz się z dziećmi i krzykliwymi przedmiotami
Po tej pierwszej fazie, w drugiej części badania dzieci bawiły się obiektami, które wydawały się sprzeczne z logiką. Przy tej okazji naukowcy byli w stanie zaobserwować, że dzieci, które miały kontakt z lalką, która wydawała się przenikać przez ścianę, walą z nim na stole, podczas gdy ci, którzy widzieli zabawki, wbrew grawitacji, rzucili je na ziemię.
Mam na myśli, dzieci szukały w tych nowych obiektach właściwości, które były w stanie zaobserwować (i uczyć się) podczas pierwszej fazy pracy tych północnoamerykańskich naukowców.
Dzięki tym odkryciom naukowcy wyjaśniają w swoich wnioskach, że dzieci są w stanie przewidzieć świat i którzy wiedzą, jak ich używać, aby kierować ich zachowaniem. Ponadto wyniki badania pokazują, jak dzieci się uczą.
Chociaż przedmioty rzeczywistego świata zwykle nie są przeciwne grawitacji, główny badacz dzieła, Aimée Stahl, podejrzewa, że dzieci też się uczą najniezwyklejszych nieoczekiwanych zdarzeń i są w stanie dostrzec zmiany w rutynie lub słuchać nowych zwrotów. Ta hipoteza zostanie zbadana w przyszłych pracach, aby sprawdzić, jak nieprawdopodobne wydarzenia, takie jak te, wpływają na uczenie się niemowląt.
Angela R. Bonachera
