Coraz więcej dzieci nie może się komunikować
Czy masz dzieci w wieku pięciu lat? Czy są w stanie komunikować się poprawnie? Według ostatnich badań istnieje niepokojący wzrost liczby dzieci rozpoczynających szkołę w Wielkiej Brytanii, które nie są w stanie się komunikować z prostymi zwrotami lub nawet nie wiedzą, jak kontrolować swoje zachowanie i dostosować się do zasad.
Według analizy brytyjskiej fundacji The Early Intervention, jedna piąta badanych dzieci miała niedostatki w rozwoju osobistym, społecznym i emocjonalnym zgodnie z tym, czego można się spodziewać po pięciu latach. Ponadto jedna czwarta dzieci nie była w stanie porozumieć się na poziomie odpowiednim do ich wieku.
Badanie na temat dzieci w Wielkiej Brytanii
Aby przeprowadzić badanie, wyniki profili uczniów zostały przeanalizowane pod koniec pierwszego roku nauki. Z tego wynika część podstawy, że za pięć lat rozwój osobisty i społeczny ma miejsce wtedy dziecko jest w stanie poradzić sobie ze swoimi uczuciami i myślami, wykazuje zaufanie do próbowania nowych rzeczy i potrafi mówić w grupie rodzinnej, między innymi.
Spośród oczekiwań dotyczących komunikacji dzieci w wieku pięciu lat, raport, zebrany przez brytyjskiego nadawcę publicznego BBC, zapewnia to Dzieci powinny umieć uważnie słuchać, wyrażać się skutecznie i postępować zgodnie z instrukcjami.
Problemy z komunikacją i zachowaniem
Według badań dzieci, które nie są jeszcze gotowe do szkoły, zwykle mają więcej problemów relacje z innymi partnerami, a także trudności w graniu wspólnie i na zmianę z innymi dziećmi.
Te dzieci, które nie są przyzwyczajone do dynamiki zajęć, zwykle mająr trudności z przestrzeganiem zasad ustalić lub dostosować swoje zachowanie do różnych sytuacji, które występują w codziennej klasie, co zazwyczaj prowadzi do złego zachowania.
Również dzieci, które nie zostały nauczone, mogą nie potrafią poprawnie wyrażać się, zwłaszcza mając problemy podczas sprzęgania czasowników, zgodnie z raportem jako przykładem. Innym z najbardziej typowych problemów, które zostały odkryte, jest to, że dzieci mają trudności z mówieniem o swoich własnych doświadczeniach i mają trudności z odpowiedzią na pytania.
Ale nie tylko to, raport odkrył także różnice w zachowaniu i zdrowiu emocjonalnym u dzieci z mniej lub bardziej ekonomicznymi udogodnieniami. Niektóre różnice zaczynają się około trzech lat i pozostają, aż do prawie wieku dojrzewania, zgodnie z tekstem.
Inteligencja emocjonalna, klucz w życiu
"Zbyt wiele dzieci kończy swój pierwszy dzień w szkole podstawowej i brakuje jej szerokiego zakresu umiejętności muszą osiągnąć swój pełny potencjał ", wyjaśnił dyrektor Fundacji, który złożył raport, Carey Oppenheim, do BBC.
Zgodnie z ostrzeżeniem, ten brak umiejętności społeczne i komunikacyjne przy wejściu do szkoły "może mieć szkodliwe konsekwencje, które mogą trwać całe życie", ponieważ gwarantuje, że dzieci z rozwiniętymi w dzieciństwie umiejętnościami społecznymi, emocjonalnymi i komunikacyjnymi "mają lepsze szanse na dobrą pracę i zdrowe życie, które ci, którzy są po prostu inteligentni. "
Za to wszystko wezwał do edukacji w rozwój emocjonalny i społeczny jest tak ważny w szkołach jak nauka czytania czy matematyki, coś, co rząd brytyjski twierdzi, że już zobowiązało się między innymi do zwiększenia wydatków na edukację.
Angela R. Bonachera