OECD zaleca nauczanie dzieci umiejętności społecznych
Edukuj emocje Jest to fundamentalne, gdy chcesz całkowicie ukształtować osobę. Jest to wynik badań przeprowadzonych przez ekspertów OECD w raporcie Umiejętności rozwoju społecznego: Potęga umiejętności społecznych i emocjonalnych.
W tym raporcie jest jasne, że umiejętności społeczne i emocjonalne są silnymi motorami dobrobytu i postępu społecznego oraz pomagają ludziom w poprawie ich edukacji, kariery, zdrowia i dobrego samopoczucia, co powinno być częścią nauczanych nauk i oceniany w szkołach. Jest to wniosek ekspertów OECD po przeanalizowaniu wyników różnych projektów i badań w tej dziedzinie opracowanych w Belgii, Kanadzie, Korei, Nowej Zelandii, Norwegii, Szwecji, Szwajcarii, Zjednoczonym Królestwie i Stanach Zjednoczonych.
Dane z badań OECD w różnych krajach
1. Belgia, Praca nad swoimi umiejętnościami społecznymi i emocjonalnymi przynosi korzyści uczniom z Belgii w ekstrawersji, poczuciu własnej wartości i świadomości, co prowadzi do wyższego prawdopodobieństwa (trzynaście punktów więcej) dotarcia na uniwersytet.
2. Kanada. Badanie wykazało, że promowanie poczucia własnej skuteczności, poczucia mistrzostwa i poczucia własnej wartości w wieku 15 lat jest bezpośrednio związane z ukończeniem studiów wyższych i mają więcej dochodów na 25 lat.
3. Nowa Zelandia. Pracująca wytrwałość, odpowiedzialność i umiejętności społeczne od 8 roku życia znacznie zmniejszają problemy behawioralne (picie, palenie, nadużywanie substancji, przemoc i walki) do czasu ukończenia 16 lat.
4. Zjednoczone Królestwo, Stany Zjednoczone i Szwajcaria. Wyniki tych trzech krajów wskazują, że dzieci o większym życiu społecznym i zdolnościach emocjonalnych mają mniejsze ryzyko depresji i większego poczucia szczęścia, gdy osiągają wiek dojrzewania i młodość.
5. Korea. Wnioski z badań przeprowadzonych w tym kraju sugerują, że nauczanie umiejętności społecznych rodzi dzieci o lepszych zdolnościach społecznych lub emocjonalnych i gromadzi więcej zdolności poznawczych.
Zalecenia OECD dotyczące inteligencji emocjonalnej
Eksperci OECD uważają, że ważne jest, aby szkoły, rodziny i społeczności aktywnie uczestniczyły w rozwoju umiejętności społecznych u dzieci. Odpowiedzialność za poprawę motywacji nauczycieli, poczucia własnej wartości i stabilności emocjonalnej spoczywa na nauczycielach, którzy stają się mentorami i ułatwiają uczenie się dzieci. Ze swojej strony rodzice mogą zapewnić ciepłe środowisko i wsparcie poprzez codzienne czynności lub rutyny, a lokalne społeczności powinny zrobić wszystko, co możliwe, aby zapewnić dzieciom możliwość udziału w projektach społecznych, które służą im jako nieformalne kształcenie.
Istnieją metody mierzenia tego rodzaju umiejętności i identyfikowania mocnych i słabych stron społecznych i emocjonalnych każdego dziecka. Nauczanie inteligencji emocjonalnej jest możliwe, według ekspertów OECD i wśród umiejętności, których można uczyć, to wytrwałość, empatia i poczucie własnej wartości.
Marisol Nowość
Możesz być także zainteresowany:
- Jak uczyć dzieci inteligencji emocjonalnej
- Rozwój emocjonalny dzieci
- Wpływ emocji na zachowanie dzieci
- Wyrażanie emocji od 6 do 12 lat
