Postawa nauczycieli, wyznacznik ról płciowych
The role płciowe są zbiorem norm społecznych i zachowań, które są postrzegane jako odpowiednie dla mężczyzn lub kobiet. Jego pojawienie się zależy od kilku czynników, między innymi postawa nauczycieli w klasach wobec ich uczniów, które mogą być decydujące dla dzieci i młodzieży, zgodnie z niedawnym badaniem.
Badanie zatytułowane "Złamanie płci w nauce, technologii, informatyce i badaniach językowych: oczekiwania i motywacje uczniów i nauczycieli szkół średnich" przeprowadzone na Uniwersytecie Otwartym Katalonii (UOC) ujawniło, że różne oczekiwania nauczycieli wobec uczniów, w zależności od tego, czy są chłopcami czy dziewczętami, przyczyniają się do wzmocnienia ich wizerunku i roli "płci".
"W przypadku chłopców, wyjaśniając, dlaczego nie są oni tak dobrymi uczniami jak dziewczynki, argumenty są używane, na przykład, że są nieświadome lub że są katastrofą. sumienni, skupieni i generalnie nie odbiegają od pokładanych w nich oczekiwań - wyjaśnił dyrektor badania, Milagro Sáinz.
Znaczenie oczekiwań nauczycieli w klasie
Badania, które przeprowadzono za pomocą wywiadów z profesorami i studentami, pokazują, że wychowawcy mają zazwyczaj inne oczekiwania wobec niektórych uczniów i inne, ich umiejętności i wyniki w nauce, więc ta "mowa nauczycieli" kończy "uzasadnianie" trendów jak ten, który mówi, że chłopcy mają mniejsze zainteresowanie studiami, jak wyjaśnił Sáinz.
Autorzy badania zwracają uwagę, że większość nauczycieli przypisuje im dobre wyniki w nauce studentów płci męskiej do "blasku i inteligencji", podczas gdy w przypadku ich uczniowie mają tendencję do ich wyjaśniania, po pierwsze, przez "wysiłek" i w drugim terminie przez inteligencję.
To sprawia, że sami uczniowie przekazują te "role płciowe", Według badań dziewczęta "są skłonne do humanistyki i nauk o zdrowiu" i są lepsze w przedmiotach takich jak język, biologia i geologia, podczas gdy chłopcy są bardziej zaawansowani technologicznie i wierzą, że są lepsi od dziewcząt w matematyce, fizyce , chemia i informatyka.
To jednak kłóci się z innym zagadnieniem opisanym w tym badaniu: nauczyciele "prawie nie dostrzegają różnice między płciami w kompetencjach w dziedzinie matematyki i dyscyplin naukowych przedstawionych w raporcie PISA. "
Mimo to nauczyciele identyfikują różnice w innych kwestiach, takich jak rezygnacja ze szkoły, najczęściej wśród chłopców. Według badań większość nauczycieli twierdzi, że jest wyższa wśród studentów, ponieważ "w tych czasach dziewczęta są dojrzalsze i bardziej dostosowane do środowiska i wartości edukacyjnych".
Angela R. Bonachera
