Jak LOMCE wpływa na nauczycieli
Dzięki niedawno wydanemu LOMCE Education Law - na razie w pierwszym, trzecim i piątym roku Edukacji Podstawowej i Podstawowej - nastąpiło wiele zmian w krajobrazie edukacyjnym naszego kraju. Tematy, oceny, języki ... to niektóre z elementów, które podlegają modyfikacjom, wielu zmianom i nowym funkcjom.
Reformy wprowadzone nową ustawą dotyczą nie tylko studentów, ale niektóre z nich mają bezpośredni wpływ na szkołę i jej nauczycieli, którzy dostrzegą potrzebę adaptacji w konwergentnym kursie akademickim, gdzie stare prawo (LOE) będzie współistnieć z nową LOMCE ,
Wśród zmian, które bezpośrednio wpływają na centra edukacyjne i wydział, wyróżniają się następujące:
Profesjonalizm reżysera i większa autorytet profesora
The dyrektorzy centrów publicznych zyskują na znaczeniu: konieczne będzie udowodnienie, że posiadają one kurs szkoleniowy w sprawie rozwoju funkcji kierowniczej i posiadania co najmniej 5 lat doświadczenia profesjonalny
Ponadto będą one zdolne do ustalenia wymagania i zalety dla nauczycieli i tymczasowych stanowisk. Będą równe warunki między nauczycielami ośrodka i zewnętrznymi.
Wspólnoty autonomiczne mogą, w niektórych przypadkach, włączać ekspertów jako dwujęzycznych lub wielojęzycznych profesorów ze szkoleniem i kwalifikacjami wymaganymi w każdym przypadku.
To uznaje autorytet nauczycieli oraz zespół zarządzający i będą uważane za "władze publiczne".
Zwiększ liczbę dokumentów i stosunek do LOMCE
Powszechna skarga wśród nauczycieli często była wielkim obciążeniem praca administracyjna to przynosi jego profesję, oprócz zajęć dydaktycznych. Wynika to z oceny wewnętrzne i zewnętrzne Szkolnictwa Podstawowego, sprawozdanie z personelu poprzez przekazanie wraz z wynikami ocen, złożenie wniosku, jeśli to konieczne, o środki programowe i organizacyjne, przygotowanie planów działania i programów wzbogacania programów nauczania, różne podejścia uczenie się ... Ponadto nauczyciele napotkają kolejny problem: wzrost wskaźnika studentów na zajęcia, które zostaną powiększone o 10%.
Nowe sposoby uczenia się
LOMCE próbuje zmodyfikować wzorce uczenia się pracowników do tej pory i prowadzenia edukacji, aby uczniowie byli w stanie przenieść wiedzę, którą nabywają w klasie do prawdziwego życia, więc w wielu przypadkach zmienić sposób, w jaki uczą: pożegnanie zapamiętywać bez zrozumienia, między innymi ,
The nowe technologie Przyjmują oni specjalną rolę, a nauczyciele będą mieli możliwość tworzenia nowych sposobów nauczania, z własnym materiałem objaśniającym, który studenci mogą uzyskać na komputerze lub tablecie.
Zmiana książek: Wiedza o środku znikai jest rozdrobniony - jak to było kiedyś - w naukach społecznych i przyrodniczych. Przedmioty te będą teraz musiały zostać ocenione i zakwalifikowane z różnym charakterem w dokumentach oceny. W związku z tym nauczyciele będą musieli przetestować każdy przedmiot, który zmienia się, biorąc pod uwagę nowy program nauczania, a treści, które rozwiązuje, obejmują społeczności, ponieważ LOMCE daje swobodę administracji regionalnej do tworzenia własnych konkretnych tematów.
Zmiana przedmiotów i nauczycieli dzięki LOMCE
Nowa dyspozycja podmiotów spowoduje, że niektóre podmioty stracą na wadze godzinowej, a inne zyskają ją, co spowoduje, że nauczyciele będą musieli również dostosować się do nowych okoliczności.
Temat Edukacji dla Obywateli znika, aby nauczyciele, którzy wcześniej uczyli tego przedmiotu, teraz będą musieli dostosować się do zmian. Na przykład w Madrycie Plastic Education zniknie, a muzyka zmniejszy swoje godziny.
Zmiany w obowiązkowej szkolnictwie ponadpodstawowym ESO będą jeszcze bardziej widoczne dla kadry nauczycielskiej, ale będziemy musieli poczekać do następnego roku akademickiego, aby wszystkie wiadomości zostały uruchomione. W takim przypadku zmiany nauczycieli i harmonogramy zajęć będą większe.
Ponadto, zaawansowanie tras w 3. ESO będzie wymagać większej liczby nauczycieli zapewnić profesjonalne szkolenie.
Wreszcie, kolejną zmianą wprowadzoną przez LOMCE w Primary był zniknięcie cykli jako cecha organizacyjna programów nauczania każdego przedmiotu, a tym samym ośrodków edukacyjnych Infantile-Primary. To znieść obowiązek ciągłość kadry pedagogicznej z tą samą grupą studentów.
Isabel Martínez
