Integracja ucznia z zespołem Aspergera w klasie
Przystosowanie się do nowego środowiska jest zawsze trudne. Dla każdego ucznia rozpoczęcie nowej klasy i poznanie kolegów z klasy może być ciężką pracą dla każdego dziecka. Nawet więcej, jeśli napotyka na jakąkolwiek barierę, jak ma to miejsce w przypadku nieletnich Asperger, którzy wykazują kilka objawów podobnych do zaburzeń ze spektrum autystycznego.
Z tego powodu bardzo ważne jest, aby rodzice, nauczyciele i inni uczniowie pomagali w integracji ucznia Asperger w klasie. Proces, który może skorzystać z porady oferowanej przez Uniwersytet w Salamance i to może pomóc wielu dzieciom z aspergerami, którzy stają przed prawdziwym wyzwaniem za każdym razem, gdy rozpoczynają nowy kurs.
Student z asystentem
Jak sądzisz, że uczeń ma aspergera? Przede wszystkim musimy wiedzieć, że to dziecko ma objawy, które utrzymają się z czasem. Istnieją terapie, aby je zminimalizować, ale nie ma dla nich lekarstwa. Dlatego wycena przedwczesne ważne jest, aby zainicjować wczesną uwagę i odpowiednie leczenie, co jest podstawą, aby pomóc przyszłym uczniom rozwinąć ich umiejętności i wykorzystać ich najlepszy potencjał adaptacji społecznej.
Twój umiejętności społeczne Można je podsumować tak:
- Komplikacja przy rozpoczynaniu wszelkiego rodzaju komunikacji społecznej.
- Przedstawiają problemy w celu nawiązania i utrzymania wzajemnej konwersacji. Mogą słuchać, ale nie wiedzą, co odpowiedzieć.
- Z widokiem na przestrzeń osobistą, dzięki czemu mogą być bardzo blisko innych uczniów, co sprawia, że czują się nieswojo
- Czasami uczeń z asperger może uniknąć kontaktu wzrokowego z rozmówcami, wykazują brak uwagi.
- Skłonność do wyrażania swoich myśli szczerze, bez uwzględnienia wpływu na innych.
Odpowiedź ośrodka
Szkoła może pomóc w integracji asperger z adaptacja z tego samego, co potrzeby ucznia, a także uwagi nauczycieli. Szkoła może sprzyjać autonomii tych dzieci dzięki systemowi znaków opartemu na piktogramach. W ten sposób wspólne miejsca będą łatwe do zidentyfikowania dzięki tym wskaźnikom, które będą musiały zostać umieszczone w odpowiednich drzwiach w klasie, ułatwiając orientację pozwalającą na identyfikację pomieszczenia.
Nauczyciel może również pomóc faworyzować uwaga ucznia z asperger umieszczając go w pobliżu tablicy i obok niej, dzięki czemu można śledzić lekcję. Musi również zapewnić, że elementy, które mogą rozpraszać uczniów, nie są obecne w klasie. Jednocześnie należy unikać improwizacji, a gdy dojdzie do zmiany rutyny, ta zmiana jednego działania przez drugą będzie musiała zostać wyjaśniona.
Zespół dydaktyczny może również współpracować w zakresie integracji poprzez zorganizowane środowisko uczenia się:
- Wyraźnie zaznacz czas trwania każdej czynności, pozwalając dziecku przewidzieć swoją zwykłą rutynę.
- Wyjaśnij zadania w małych, łatwych w zarządzaniu sekcjach z początkiem i zakończeniem, dzięki czemu ćwiczenia będą bardziej operacyjne.
- Zapewnij strukturę w niestrukturalnych czasach.
- Używaj jasnego, precyzyjnego i konkretnego języka. Aby zachęcić do komunikacji, użyj imienia dziecka, aby zwrócić na siebie ich uwagę.
Praca rodziców
Rodzice mogą uczestniczyć w integracji ucznia z asperger, czy mają dzieci z tym zaburzeniem lub jeśli ich dzieci są ich towarzyszami. Inni studenci mogą współpracować aby ta adaptacja stała się bardziej znośna, a praca ich rodziców ma nauczyć ich, jak to zrobić.
Uczeń z asperger ma wysokie ryzyko nadużycie pomiędzy równymi lub odrzuconymi przez rówieśników. Rodzice powinni pomóc w uniknięciu tej sytuacji, wyjaśniając dzieciom charakterystykę tych dzieci, dając im do zrozumienia, że mogą być równie dobrymi przyjaciółmi, jak każdy inny. Mogą również rozmawiać z innymi rodzicami, aby zintegrować te dzieci z zajęciami pozalekcyjnymi, takimi jak urodziny, wyjazdy terenowe lub inne praktyki.
W przypadku rodziców ucznia z asystentem, ich praca może pomóc w rozpoczęciu śpiewu przed podjęciem pracy integracja, Są pierwszymi, którzy wykrywają te objawy, dzięki czemu można dokonać wczesnej diagnozy i zacząć szukać skutecznych opcji terapeutycznych.
Rodzice tych uczniów stają się głównym źródłem informacji o swoim dziecku i mogą oferować cenne wskazówki dla nauczycieli i rodziców innych uczniów na temat ich cech, zachowań i codziennych czynności. Z tego też powodu jest zalecane mieć spotkanie z opiekunem dzieci z asystentem, aby zaplanować dobrą strategię na to samo.
Damián Montero
