Uniwersytet: klucze do zaliczenia w pierwszym roku
Obecny model college implikuje więcej pracy ze strony ucznia. Metodologia pracy, system studiów, swoboda harmonogramów i zajęć ... trochę niepokoi nowo przybyłych studentów i wielu dobrych uczniów może zobaczyć nie zdać pierwszego kursu uniwersytetu, To są klucze, aby tego uniknąć.
Przy mniejszej liczbie godzin lekcyjnych na uniwersytecie młodzi ludzie ryzykują rozproszenie, utratę zbyt dużej ilości czasu i nie utrzymywanie stałego tempa pracy, co jest ostatecznym celem zarówno dla Bolonii, jak i dla koncepcji ciągłej oceny. Ważne jest, aby zrozumieli potrzebę poświęcenia kilku godzin dziennie na ukończenie przygotowania do zajęć.
Aby ułożyć fundamenty każdego przedmiotu, muszą przyswoić część treści poprzez obowiązkowe lektury, osobiste projekty, pracę w grupach, publiczne wystawy i inne systemy, które umożliwiają uczniom osobistą zdobywanie wiedzy.
Nauczyciele mają plan lekcji praktycznie tak szeroki, jak harmonogram zajęć i są dostępne w tym okresie, aby odpowiedzieć na wszelkie pytania lub zagłębić się w kwestie, które mogły być niejasne.
Klucze do zaliczenia w pierwszym roku studiów
1. Naucz się organizować czas
Wielu rodziców jest zaskoczonych widząc kilka godzin zajęć, jakie uczniowie zwykle mają po przybyciu na uniwersytet, w porównaniu do wielu godzin, które zwykle spędzają w szkole. Jednocześnie zaskakujące jest to, że w przeciwieństwie do porannej lub popołudniowej zmiany, duża liczba godzin poświęcana jest stażom, pracy w grupach lub zajęciom w laboratorium.
Rzeczywiście, obecny system ma tendencję do ograniczania lekcji dawnego mistrza, w którym nauczyciel przyszedł na zajęcia, przekazał wiedzę, a uczniowie pobiegli po notatkach i odeszli.
Aby uniknąć ryzyka rozproszenia i nieutrzymywania stałego tempa pracy, dobrym rozwiązaniem jest ustalenie harmonogramu prac dostosowanego do harmonogramów zajęć i praktyk. Uczniowie w ten sposób rezerwują pewne momenty do badania.
2. Ale nie mam notatek!
Brak wykładów w trakcie kursu znacząco zmodyfikował sposób działania na zajęciach. Dzieci nie mogą już biernie uczęszczać do klasy, uzbrojone w papier i długopis, gotowe do kopiowania w niemal mechaniczny sposób wszystkiego, co nauczyciel mówi, pisać na tablicy lub pokazać w prezentacji.
Uczniowie muszą ir do klasy z wykonaną pracą domowąi to jest przewidzieć, co będzie wyjaśnione tak, aby czas w klasie był poszukiwaniem, rozwiązywaniem wątpliwości, rozwijaniem najbardziej złożonych punktów przedmiotu w procesie badawczym.
Ale ten sposób pracy sprawia, że nowi przybysze są zdenerwowani klasami uniwersyteckimi, przyzwyczajeni do poprzedniego systemu, nawet w większości szkół. Aby przezwyciężyć tę zmianę, muszą nauczyć się pracy, stosując bardzo uproszczone notatki omawianych pojęć. Stamtąd mogą opracować koncepcyjne mapy, które zostaną uzupełnione materiałami zalecanymi przez nauczyciela lub umieszczonymi w bibliotekach i źródłach dokumentalnych.
3. I nie mam też książek!
Po latach Primary, ESO i Bachillerato z książką dla każdego przedmiotu, jedną z wielkich niespodzianek studentów przybywających na uniwersytet jest odkrycie, że nie wysyłają im konkretnej książki dla każdego przedmiotu. W programach nauczyciel zaleca kilka podręczników i innych konkretnych prac konkretnych punktów tematu, ale bardzo trudno jest uzyskać tekst, który całkowicie dostosuje się do proponowanej agendy.
Studenci uniwersyteccy muszą nauczyć się przygotowywać własne materiały do nauki. W tym celu ważne jest, aby dobrze wiedzieli Przewodnik dydaktyczny (oficjalny dokument zawierający tematy przedmiotu, cele, propozycję metodologiczną, systemy oceny i udokumentowaną bibliografię) i nauczyć się opracowywać własne schematy, notatki i adnotacje dotyczące różnych materiałów.
Bolonia dotarła do klasy w czasie, gdy bardzo łatwo jest zarządzać dokumentacją wsparcia nauczania. Uczniowie będą musieli zdawać sobie sprawę, że materiał dostarczony przez nauczyciela (artykuły naukowe, artykuły z wyspecjalizowanych czasopism ...) jest częścią tego kompendium, które należy zbadać.
4. Jak przygotować egzamin?
Egzaminy i pozostałe testy do oceny na uniwersytecie mogą być bardzo różnorodne, od ustnych wykładów po test typu, przechodząc mniej lub bardziej obszerne pytania dotyczące rozwoju. Ważne jest, aby zwracać się do nauczyciela, gdy w pierwszych klasach opisuje on te metody oceny, które z kolei znajdują odzwierciedlenie w Przewodniku Nauczania.
Aby przygotować materiał, który zamierzają studiować, potrzebują dokładnie tego Przewodnika Nauczania, który pomoże im zweryfikować, czy wszystkie aspekty przedmiotu zostały sprawdzone za pomocą zalecanego materiału.
EHEA: stopnie uniwersyteckie ważne w całej Europie
Skrót EHEA obejmuje koncepcję Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego, tzw. Planu bolońskiego dla włoskiego miasta, w którym zgodził się rozpocząć działalność. Celem tego systemu, który rodzi się w czasie z konwergencją europejską w innych sprawach, takich jak swobodny przepływ osób i kapitału lub jednej waluty, jest ustanowienie wspólnych kryteriów organizacji wyższych stopni naukowych w taki sposób, aby uzyskać stopień W jednym kraju możesz automatycznie korzystać z drugiego w ramach wykonywania zawodu.
Ta możliwość zmiany kraju na studia kończy się opcją studiowania części studiów za granicą, bardzo powszechną rzeczywistością w wymianach i stypendiach Erasmusa. Aby uczeń, który wyjeżdża do innego uniwersytetu na rok, wie, że ich studia będą odpowiednie, katalogowanie przedmiotów zostało utworzone za pomocą punktów ECTS (European Credit Transfer System), systemu, który przyznaje każdemu z uczestników pewną liczbę punktów w zależności od praktycznych i teoretycznych godzin, które obejmuje. W związku z tym przedmiot, który nie jest nauczany na uniwersytecie pochodzenia, zostanie wymieniony na inny lub podobny przedmiot na uniwersytecie docelowym z gwarancją, że wysiłek podejmowany przez ucznia będzie powszechny.
Alicia Gadea
