Zająć się potrzebami nauczycieli w celu poprawy jakości edukacji
Jakie są wątpliwości, że edukacja jest podstawowym punktem w życiu każdego dziecka? Godziny, dni, miesiące, lata spędzane są przez najmłodszych w tych ośrodkach, w których uczą się nie tylko matematyki, języka i literatury, ale także wielu innych przedmiotów. Oni również internalizują wartości takie jak odpowiedzialność lub autonomia. Dlatego rodzice nie mogą oczekiwać niczego innego niż maksymalna jakość w szkołach i instytutach.
W jaki sposób można jeszcze poprawić edukację w klasie? Katedra polityki oświatowej Uniwersytetu Camilo José Cela udzieliła odpowiedzi na to pytanie w swoim ostatnim raporcie, w którym doceniła LOMCE, Analiza, w której podkreślił potrzebę zaspokajania potrzeb nauczycieli, aby uczniowie mogli skorzystać z tych zmian.
Zmotywuj pracowników dydaktycznych
W niniejszym sprawozdaniu podkreślono potrzebę zmotywowania personel dydaktyczny przez uczestnictwo w ich potrzebach. Nauczyciele są razem z rodzicami, a w niektórych przypadkach z dziadkami, którzy mają największy wpływ na edukację i rozwój dzieci. Powinni oni być zobowiązani do maksymalnego profesjonalizmu, który uwzględnia ich wymagania, aby je zaspokoić.
Ten raport przypomina, że te kraje, które miały udany Jeśli chodzi o przyciąganie i utrzymywanie dobrze wykwalifikowanych nauczycieli w zawodzie, mają one następujące wspólne cechy:
- Nauczyciele są odpowiednio wynagradzani.
- Edukacja i zawód nauczyciela są wysoko cenione przez społeczeństwo.
- Kariera nauczyciela jest zorganizowana z precyzją i przejrzystością, a procedury selekcji w celu włączenia do zawodu są uczciwe i niezawodne.
- Nauczyciele korzystają z wielu możliwości poprawy.
- Nauczyciele otrzymują regularne informacje zwrotne na temat ich nauczania i wyników, w szczególności poprzez samouczki organizowane przez same szkoły.
Czego potrzebuje uczeń
W raporcie tym poruszono nie tylko sposoby poprawy nauczania w odpowiedzi na potrzeby nauczycieli. To, co jest potrzebne, również jest brane pod uwagę uczeń w celu osiągnięcia celów i poprawy ich sytuacji w szkołach. Z jednej strony osoby odpowiedzialne za tę pracę wskazują na tych uczniów, którzy mogą mieć większe trudności, do których należy uczęszczać w następujący sposób:
- Ustanowienie ambitnych celów dla całego systemu mających na celu ograniczenie tej praktyki, unikając nadmiernego jej wykorzystania.
- Zwrócić szczególną uwagę na uczniów mających trudności i efektywniejszy czas nauki w środowisku szkolnym lub poza nim oraz określić dla niego jasne, zuchwałe i realistyczne cele.
- Opracuj spersonalizowane plany nauki, które pozwolą uczniom w trudnej sytuacji na przyswojenie treści, postępy we własnym tempie i osiągnięcie standardów określonych dla wszystkich uczniów, nawet jeśli zajmuje to więcej czasu
Z drugiej strony, niektórzy ogólne wytyczne dla edukacji:
- Przyjęcie ustawy, która zapewnia każdemu dziecku prawo do edukacji przedszkolnej.
- Stwórz lub sfinansuj sieć bezpłatnych centrów edukacji przedszkolnej.
- Udziel informacji i porad rodzinom.
- Poinformuj rodziców i poinformuj ich o dostępnych opcjach i wyborze ośrodka.
- Należy udostępnić odpowiedni środek transportu.
- Należy rozładować obciążenia finansowe rodzin, szczególnie tych znajdujących się na obszarach o niekorzystnych warunkach gospodarowania.
Damián Montero
