Będzie to końcowa ocena uczniów szkół podstawowych z Lomce
Ostatnia Rada Ministrów, która odbyła się w ten piątek, zatwierdziła dekret królewski, który będzie regulował charakterystyka końcowych testów ewaluacyjnych Szkolnictwa Podstawowego, jedna z nowości nowej ustawy oświatowej zainicjowanej przez obecny rząd: ustawa organiczna o poprawie jakości edukacji (Lomce).
W ten sposób i na wniosek Ministra Edukacji, Kultury i Sportu, Íñigo Méndez de Vigo, będą to cechy ostatecznej oceny tego cyklu edukacyjnego. Niektóre testy będą powszechne w całej Hiszpanii i których szczegóły opiszemy dalej.
Charakterystyka "rewalidacji" podstawowej
1.- Testy te będą przeprowadzane po zakończeniu szóstego kursu na etapie Edukacji Podstawowej.
2.- Ostateczna ocena na tym etapie ma na celu sprawdzenie stopnia pozyskania przez studentów konkursu trzy podstawowe aspekty: komunikacja językowa, matematyka i podstawowe kompetencje w nauce i technologii. Podobnie będzie również mierzyć osiąganie celów etapu określonego w ustawie.
3.- Celem tego testu jest "zdiagnozowanie trudności w uczeniu się w zakresie kompetencji językowych, matematycznych, przyrodniczych i naukowo-technicznych, aby ułatwić przejście między etapami kształcenia na poziomie podstawowym i obowiązkowym szkolnictwem średnim, a także informować i informować o potrzebach interwencyjnych, ulepszeniach lub adaptacji programów nauczania ", zgodnie z opinią rządu.
4.- Wynik oceny końcowej nie wpłynie na przejście ucznia do obowiązkowej szkoły średniej. Oznacza to, że jeśli uczeń zdał egzamin podstawowy, przejdzie do ESO, nawet jeśli test się nie powiedzie.
5. - W Wspólnotach Autonomicznych, które mają języki co-oficjalne, oceniany będzie również język urzędowy. a ich wyniki zostaną uwzględnione w ocenie kompetencji językowej. Ta ocena będzie mierzona w takim samym stosunku jak język hiszpański.
6.- Oceny będą zindywidualizowane i przeprowadzane będą spisy, to znaczy, "zrozumieją oni wszystkich uczniów wszystkich ośrodków edukacyjnych hiszpańskiego systemu edukacyjnego", kwalifikują się oni z Ministerstwa.
7.- To będą testy zewnętrzne. Oznacza to, że ich stosowanie i korekta będą przeprowadzane przez nauczycieli hiszpańskiego systemu edukacji, którzy nie pracują w odpowiednich ośrodkach nauczania.
8.- Studenci, którzy przedstawiają określone potrzeby wsparcia edukacyjnego (niepełnosprawność, dysleksja, szczególne trudności w nauce i inne osobiste lub szkolne warunki historyczne) przeprowadzą testy dostosowane do ich potrzeb.
9.- Rodzice lub opiekunowie prawni studentów może zażądać przeglądu wyników uzyskanych przed właściwym organem każdej administracji oświatowej.
10.- Biorąc pod uwagę sytuację, z której centrum odchodzi a poprawa lub pogorszenie jej wyników, a także kontekst szkoły, administracje edukacyjne będą mogły ustanowić konkretne plany poprawy szkół.
11.- Wynik końcowej oceny etapu będzie wyrażony w następujący sposób: In Wystarczająca (IN), wystarczająca (SU), dobra (BI), niezwykła (NT) i znakomita (SB).
1,4 miliona za te testy
Pierwsze zaproszenie do testów końcowych w Szkolnictwie Podstawowym będzie na końcu tego kursu 2015/2016. W tym samym celu Ministerstwo Edukacji, Kultury i Sportu ma budżet początkowy w wysokości 1 451 390 euro, przeznaczony na sfinansowanie testów.
Według danych rządowych, 48 315 studentów podejmie szóstą klasę edukacji podstawowej w prawie 14 000 szkół, które po raz pierwszy wykonają te testy, zarówno w publicznych ośrodkach (publicznych i prywatnych), jak i prywatnych.
Oceny w systemie edukacji
Ustanowienie ocen dla wszystkich uczniów na końcach etapów edukacji podstawowej, ESO i matury jest, jak już wspomniano, jedną z głównych nowości reformy edukacyjnej zaprojektowanej przez Ustawę organiczną 8/2013, z 9 grudnia, dla poprawa jakości kształcenia (Lomce).
Rząd zapewnia, że te zewnętrzne oceny końcowe dostarczają społeczności edukacyjnej informacji o "nadzwyczajnej użyteczności", ponieważ oferuje ona "informacje o wspólnych celach i celach etapów edukacyjnych oraz o postępach uczniów w systemie edukacji". Zapewniają również, że pozwoli to na wczesne wykrycie trudności w nauce.
Wraz z wprowadzeniem nowych zewnętrznych ocen końcowych, "Hiszpania przyłącza się do międzynarodowego trendu, który stanowi większość w krajach OECD", wyjaśniają przedstawiciele rządu, którzy przypominają, że w większości krajów Organizacji Współpracy a rozwój gospodarczy i Unia Europejska to "zewnętrzny i znormalizowany" test pod koniec etapu edukacyjnego.
W szczególności, zgodnie ze sprawozdaniem PISA z 2009 r., Wspomnianym przez wykonawcę, w 24 z 34 krajów OECD istnieje zewnętrzny i wystandaryzowany test. Wśród tych krajów wyróżniają się najlepsze oceny z tych testów: Finlandia, Norwegia, Niemcy, Japonia, Holandia, Wielka Brytania, Stany Zjednoczone, Australia, Kanada. "Dwóch na trzech studentów z najbardziej rozwiniętych krajów świata znajduje się w systemach edukacyjnych, w których przeprowadza się ten rodzaj testu", mówią z rządu pod przewodnictwem Mariano Rajoya.
"Ewaluacje zewnętrzne określają system wyraźnej sygnalizacji wspólnych celów, które muszą być spełnione na końcu każdego etapu edukacyjnego, a tym samym gwarantują równość w zakresie prawa do edukacji wszystkich obywateli" - podsumowują.
