Trudności w komunikacji: zaburzenia języka, mowy i głosu
W ramach trudności językowych możemy rozróżnić zaburzenia językowe i zaburzenia mowy. Podczas gdy zaburzenia językowe są związane z aspektami intelektualnymi, związanymi z rozwojem poznawczym, zaburzenia mowy są bezpośrednio związane z fizycznymi problemami urządzenia mowy, a także z głosami.
Zaburzenia mowy u dzieci
Są to zmiany, które oprócz wpływu na aspekty językowe, mają wpływ na aspekty intelektualne i osobowościowe. Niektóre z tych zaburzeń mogą być:
Proste opóźnienie języka: opóźnienie chronologiczne we wszystkich aspektach języka (fonetyczny, leksykalny i morfosyntaktyczny). Ma trudności w konstruowaniu zdań i zrozumienia. Czasami mogą mu towarzyszyć inne nieprawidłowości, takie jak niewielkie opóźnienie psychoruchowe.
Wrodzona dysfonia dziecięca: Do chronologicznego opóźnienia do struktury języka przyczyniają się trudności, powodujące anormalne zachowania werbalne. Występuje trudność w normalnym procesie pozyskiwania.
Afazja: Uszkodzenie języka z powodu uszkodzenia mózgu. Jest nabywany, gdy z powodu urazu dzieci straciły język, który nabyły. Z drugiej strony, występuje wrodzona afazja, gdy dziecko nie nabywa języka, tym przypadkom zwykle towarzyszy pewne intelektualne opóźnienie.
Zaburzenia mowy i głosu u dzieci
Są to warunki, według których dana osoba ma trudności z formowaniem dźwięków i tym samym komunikowania się. Niektóre z tych zaburzeń mogą być:
Dysphonia: jest to zmiana głosu spowodowana niewłaściwym użyciem urządzenia mowy. Między oddychaniem a fonowaniem występują trudności. Modele mowy, które są przekazywane dziecku lub choroby, które cierpią w urządzeniu wyłudzającym, które doprowadziły dziecko do nabycia złych nawyków podczas mówienia, są bardzo wpływowe.
Dislalia: opóźnienie w fonowaniu artykulacji, które, zgodnie z dojrzałością dziecka, powinno już produkować prawidłowo bez przyczyn sensorycznych lub motorycznych, które temu zapobiegają.
Niedojrzałość artystyczna: dziecko ma problemy fonologiczne, ponieważ nie jest w stanie segmentować dźwięków na słowa i wyrażenia i prawidłowo je porządkować. Problemy te mogą powodować trudności w ich relacjach społecznych.
Dysfemia (jąkanie): jest to pogorszenie rytmu lub płynność werbalna, charakteryzująca się powtarzalnością i przedłużeniem elementów mowy. Zazwyczaj towarzyszą mu zaburzenia oddychania.
Mutryzm selektywny: Jest to problem hamowania mowy, który zwykle ma swój początek na etapie przedszkolnym. Dziecko, pomimo zdolności mówienia, selektywnie hamuje swoją odpowiedź werbalną w pewnych sytuacjach lub z ludźmi, którzy nie pochodzą z jego rodzinnego środowiska.
Utrata słuchu: składa się z utraty słuchu (w jednym uchu lub w obu), co utrudnia słuchanie i rozróżnianie różnych dźwięków mowy, powodując opóźnienia w rozwoju mowy, języka i komunikacji.
María Jorge Moreno. Nauczyciel słuchu i język. Ekspert w interwencji logopedycznej. Match Institute
