Edukacja nie musi być publiczna, ani prywatna, ani skoordynowana, ale dobra
Nowo wybrany prezydent CECE (Hiszpańska Konfederacja Centrów Nauczania), jego udowodnione doświadczenie w edukacji sprawia Alfonso Aguiló w doskonałym analityku problemów, przez które przechodzi Hiszpania. Dla niego klucz do rozwiązania jest prosty do wymówienia, ponieważ jest trudny do zrealizowania; co wszyscy pracujemy najlepiej jak potrafimy w tym, co nam odpowiada.
- Co się z nami dzieje z PISA? Co musimy zmienić?
Myślę, że PISA ma bardzo dobrą rzecz: umieściło nas na mapie. Byli tacy, którzy myśleli, że jesteśmy bardzo dobrzy, inni, że byliśmy katastrofą i PISA dała nam wskazówki, jak się sprawy mają, w którym możemy się poprawić, co robimy dobrze, itp. Miej referencje międzynarodowe jak to się robi, to bardzo dobra rzecz.
- Wina, że wyniki nie są spodziewane, czyje to jest? Z rodziców, dzieci, nauczycieli, państwa ...?
Zawsze mówię, że usterka dotyczy każdego. Mamy skłonność do obwiniania innych za rzeczy, które nie idą dobrze, i chociaż jest to coś naturalnego, ponieważ rzeczy, które trzeba poprawić, to każdy z nas przyjmuje naszą winę i zobaczmy, co możemy zrobić lepiej. Konieczna jest poprawa przepisów, rodziny, szkoły, pracy nauczyciela, a także pracy studenta. Ponieważ czasami, gdy mówimy o edukacji, rozmawiamy o wszystkim, z wyjątkiem studenta, a to musi być protagonista.
- Ulice pełne są banerów: "Publiczna edukacja dla wszystkich". Czy nie ma publicznej edukacji dla wszystkich? Czy wszyscy chcą edukacji publicznej?
Edukacja publiczna dla wszystkich, to znaczy tylko edukacja publiczna jest wymagana tylko w reżimach totalitarnych. The edukacja nie musi być publiczna, ani prywatna, ani skoordynowana, ale dobra, Edukacja nie powinna mieć tak wielu nazwisk i nie powinniśmy robić tak wiele ideologia grupowa i tyle edukacji przeciwko innym, ale powiedzieć "co zrobimy sobie nawzajem, wszystko, aby się poprawiło?" Myślę, że to jest ważne.
-Explíquenos, aby dobrze zrozumieć koncepcję, czym jest skoordynowana szkoła.
Koncert jest sposobem na ułatwienie publiczne finansowanie projektów edukacyjnych w liczbie mnogiej osiągnąć większą równość. Pytanie to ma bardzo wyraźne znaczenie w Konstytucji, zawarte w artykule 27, gdzie nauczanie wolności oraz obowiązkowy charakter i bezpłatne kształcenie w zakresie edukacji podstawowej. Rozumie się - i to zostało wielokrotnie powiedziane przez Trybunał Konstytucyjny - że dla wolności edukacji musi istnieć oferta liczby mnogiej, a dla jej oferty liczba mnoga musi być finansowana. Jeśli nie, istnieje tylko pluralizm dla tego, kto może to zapłacić a wtedy nie byłoby równości. Takie jest znaczenie koncertu.
- Z ekonomicznego punktu widzenia, co oznacza dla administracji publicznej, że istnieją szkoły czarterowe?
Uzgodnione kształcenie stanowi wielki wkład dla sektora: zakłada bardzo duże oszczędności, Oznacza to, że jest w stanie poświęcić więcej pieniędzy na edukację publiczną, więc obie korzyści.
-Jesteś silnym zwolennikiem zróżnicowanej szkoły, co ona wnosi?
Jestem obrońcą wielu modeli. Nie chcę nikomu sprzedawać żadnego konkretnego modelu, ale ludzie znają istniejące modele i wybierają ten, który najbardziej im się podoba. Uważam, że konieczne jest, aby zróżnicowana edukacja wyłoniła się z debaty politycznej i ideologicznej, w której niektórzy chcą ją wprowadzić. Przypomina mi to szkolną debatę mundurową: jeszcze niedawno uważano ją za coś niezwykle konserwatywnego, elitarnego, prawicowego. Dzisiaj została ona przyjęta przez szkoły o najróżniejszym spektrum. W dniu, w którym uda nam się przyjąć to za pomocą zróżnicowanego nauczania, ludzie będą mogli przekonać się, jakie są ich zalety, wady, atrakcyjność, preferencje i czy nie ma obecnie politycznego zanieczyszczenia, które będzie wspaniałym dniem.
- W szkolnym zastraszaniu, gdzie powinniśmy zacząć pracować?
W szkołach, gdy pojawiają się informacje o jakichkolwiek oznakach zastraszania, należy wprowadzić protokół, być dobrze poinformowanym o tym, co się wydarzyło i podjąć niezbędne działania. To powiedziawszy, musimy również nawoływać do zdrowego rozsądku: czasami małe rzeczy, które zawsze były w szkołach, mają przesadne znaczenie.
- A jeśli nasze dzieci są prześladowcami?
Pewnego dnia matka powiedziała mi, że ma wielką troskę, aby ostrzec syna o komentarzach, które wydał, które wydawały się nieodpowiednie. Czasami mogą być komentarze w żartobliwym tonie, ale są też inni, którzy są dyskryminujący, którzy mieszają się z partnerem, którzy śmieją się z niego. Czasami uczniowie są bardzo okrutni, a czego brakuje, aby je zobaczyć.Kiedy dochodzi do zjawiska nękania, a wszyscy, którzy go widzą, nic nie robią, oznacza to, że istnieje tolerancja dla ogólnego nękania w edukacji, jaką otrzymują uczniowie. Jest szkoła, rodzina, media, wszystko tam jest.
María Solano
Przeczytaj cały wywiad tutaj.
