Zastraszanie wzrasta o 20% rocznie w Hiszpanii
Poważne przypadki zastraszania wzrastają co roku w Hiszpanii o 20% rocznie, rejestrując się tylko w ubiegłym roku, w sumie 1,475 poważnych przypadków. Ta sytuacja miała miejsce w ostatnich latach w zakresie zapobiegania, szkolenia i ewolucji mediacji w szkołach, co znalazło odzwierciedlenie w raporcie Mediacja szkolna jako metoda rozwiązywania konfliktów w klasach przygotowanych przez Międzynarodowy Uniwersytet Walencji (VIU).
W raporcie przygotowanym przez Antonię Martí Aras, współpracującego profesora z tytułem magistra psychopedagogiki i eksperta w zakresie przemocy wśród młodzieży, potrzeba korzystania z mediacji i istnienia zespołów koegzystencji, które zachęcają do nauki i pokojowego rozwiązywania problemów. przemoc w klasach. Rozumiemy, że mediacja szkolna jest "narzędziem promującym pokojowe rozwiązywanie konfliktów w szkołach i jest to uregulowane w planie koegzystencji każdego ośrodka", jak wskazał ekspert z Międzynarodowego Uniwersytetu w Walencji.
W tym sensie i biorąc pod uwagę najważniejszy cel, autor podkreśla, że "liczba interwencji w populacji szkolnej znacznie wzrosła, mając na celu głównie zmianę agresywnych zachowań uczniów i odzyskanie autorytetu nauczyciela". Ponadto wskazuje, że konflikt jest częścią ludzkiego zachowania i że powstaje w sytuacjach, w których pojawia się opozycja i sprzeczność, zarówno interesów, jak i potrzeb, wartości i pragnień.
Dlatego Antonia Martí proponuje kilka sposobów podejścia do konfliktu: przezwyciężenie, kiedy istnieje wola przezwyciężenia go, negacja problemu, unikanie uznania jego istnienia, unikanie, gdy znamy jego istnienie, ale nie ma pragnienia, aby sobie z tym poradzić, zakwaterowanie, gdy rozpoznajemy istnienie problemu, ale nie ma woli, aby na nie odpowiedzieć, rozwiązać problem i przystosować się do niego, a na końcu, agresywność, gdy pojawia się gwałtowna reakcja na walkę z problemem.
W tym celu istnieją sposoby na rozwiązanie tego problemu oraz różne możliwości, które pozwolą na stworzenie możliwości osobistego rozwoju i zmian ", będziemy rozmawiać o negocjacjach, kiedy osoby zaangażowane w konflikt będą mogły prowadzić dialog w celu osiągnięcia porozumienia" - mówi ekspert. Innym sposobem zarządzania konfliktem jest arbitraż, czyli "powierzenie poszukiwania rozwiązań stronie trzeciej, zwanej rozjemcą, która oferuje propozycje rozwiązania" - powiedział profesor na Międzynarodowym Uniwersytecie w Walencji.
Wreszcie, obecna sytuacja wskazuje, że mediacja szkolna nie ma miejsca bez specjalistycznego szkolenia, które umożliwia mediatorom rozwój właściwego procesu rozstrzygania sporów i stosowanie określonych wytycznych w celu ich przestrzegania i których ostatecznym celem jest realizacja celów. należy kierować się pozytywnym i twórczym zarządzaniem konfliktem, wspierać atmosferę dialogu, tolerancji i współpracy w społeczności szkolnej, zapobiegać chronieniu problemów i pojawianiu się przemocy. Pomimo faktu, że w latach 90. szkolne programy mediacyjne zaczęły być wdrażane w niektórych autonomicznych społecznościach, dane nie są zbyt zachęcające, ponieważ w społecznościach takich jak Andaluzja, tylko mediacja została wykorzystana w mniej niż 2% zachowań sprzecznych z współistnienie.
PROFIL NAJNIEJSZYCH OFERT PODKŁADKOWYCH
Niektóre badania identyfikują serię cech psychologicznych lub postaw i zachowań wspólnych dla ofiar przemocy. Ale, niestety, każdy uczeń może stać się celem kpiny z grupy agresorów, często nie z innego powodu niż czysta szansa. Istnieją jednak pewne czynniki, które zwiększają prawdopodobieństwo wystąpienia nękania, np. Cierpią na jakąś niepełnosprawność fizyczną lub umysłową, mają pewien rodzaj zaburzeń uczenia się, zwłaszcza problemy związane z językiem ustnym, ponieważ są bardzo oczywiste i łatwo dokuczliwe, padły ofiarą znęcania się lub należą do grupy o orientacji etnicznej, religijnej, kulturowej lub mniejszościowej.
Ponadto, gdy zacznie się szykanowanie, posiadanie zamkniętej lub zarezerwowanej osobowości lub słaba komunikacja z rodzicami lub nauczycielami utrudnia dzieciom zgłaszanie sytuacji na czas, co powoduje niebezpieczeństwo, że prześladowanie pójdzie dalej, pogłębiając jego konsekwencje i komplikując je. rozdzielczość.
