Działania na rzecz rozwoju empatii dzieci
The empatia jest to umiejętność postawienia się w miejscu drugiego. Podstawowe znaczenie ma kształcenie naszych dzieci w empatii, aby wyjść poza siebie i móc widzieć siebie nawzajem i postawić się na nogi innych. The działania mające na celu rozwój empatii dzieci Zapewni to ważne korzyści zarówno dla ich relacji społecznych, jak i dla ich dobrego samopoczucia i równowagi emocjonalnej.
Empatia to podstawowa umiejętność zdrowych i satysfakcjonujących relacji społecznych, ponieważ oznacza to, że jest w stanie zrozumieć, co drugi myśli i co czuje. Empatia to umiejętność, której brakuje w naszych czasach, w społeczeństwie, w którym każdy dba o swoje dobro.
Korzyści z empatii dla dzieci i dorosłych
1. Stawianie siebie na miejscu drugiego, w sposób pełny i głęboki, doprowadzi nas do bardziej rzeczywistych interpretacji sytuacji, do zrozumienia innych i do zrozumienia siebie.
2. Empatia napędza rozwój osobisty i rozwój każdego z nas, ponieważ patrzenie oczami drugiego pozwala nam widzieć siebie lepiej.
Empatia jest cennym zasobem dla dzieci
The empatia to umiejętność czytania innych, Empatia to umiejętność, która może być rozumiana jako niezwykła cecha, która polega na tym, że może włożyć się w skórę drugiej osoby, aby zrozumieć, co czuje druga osoba i co myśli.
Empatia jest jakością, ponieważ implikuje rozwój, który nie zawsze jest prosty. Dla jego rozwoju konieczne jest wyjście poza siebie, wyjście poza egocentryzm i rozpoczęcie interpretacji opartych na zewnętrznym spojrzeniu, a nie na własnym.
Rozwój empatii jest cennym zasobem, który zwiększy umiejętności społeczne dzieci. Jest to zasób, który pobudzi ich rozwój i poprowadzi do mniej stronniczych i bardziej realistycznych interpretacji rzeczywistości. Istota ludzka dąży do egocentryzmu i interpretacji opartych na sobie, empatia jest jedną z podstaw do otwarcia umysłu i realistycznego interpretowania tego, co dzieje się wokół nas.
Znaczenie rozwijania empatii w edukacji wczesnoszkolnej
Rozwój empatii jest podstawową częścią rozwoju osoby, ponieważ:
- Zachęca do rozwoju emocjonalnego, Pozwala dzieciom skupić się na tym, co jest wokół nich, zamiast skupiać uwagę na sobie.
- Poprawia relacje społeczne, a interakcje są bogatsze, z silniejszymi linkami.
- Przyczynia się do socjalizacji.
- Ma ważną rolę w rozwoju inteligencji emocjonalnej, jest jednym z jego podstawowych składników.
- Empatia jest kluczem do bycia kochanym przez innych i dla zdrowej samooceny.
Działania na rzecz rozwoju empatii naszych dzieci
1. Co dzieje się z innymi? Aktywność inicjacyjna dla dzieci od 3 lat.
Dynamika polega na użyciu rysunków twarzy z podstawowymi emocjami (radość, smutek, strach, złość, niespodzianka, miłość i niesmak). Chodzi o to, aby poprosić dzieci, aby zidentyfikowały różne emocje reprezentowane przez każdą z twarzy. W końcu odpowiemy na pytanie, co stanie się z innymi? Próbując wyjaśnić, co czują, co mogło się stać, aby poczuli się w ten sposób i co musieli myśleć.
2. Ustawiłem się na twoim miejscu. Aktywność, aby postawić się na nogi innych.
Do tej gry przygotowywane są karty, w których piszemy różne postacie (tata, mama, dziadek, nauczyciel, policja, lekarz, dentysta, kierowca, sklep spożywczy itp.), A także przygotowujemy materiał do ukrycia się. Dajemy kartkę każdemu z dzieci i tłumaczymy im, że musimy się przemienić w to, co nas dotknęło, musimy myśleć o tym, jak jest ubrany, jak się porusza, jak zachowuje się normalnie.
3. Jak byś się czuł, tak ...? Aktywność do pogłębienia.
W tej dynamice będziemy używać scen z opowieści, filmów, serii, odczytów itp. Wyjaśniamy sytuację i wydarzenie, prosimy, aby zamknęli oczy i pomyśleli, że są osobą, do której doszło, i że starają się myśleć i czuć się jak ta osoba. Następnie prosimy o odpowiedź na pytanie, jak byś się czuł, gdyby *?
4. Odkrywcy innych. W tej dynamice będziemy odkrywcami, aby dowiedzieć się, co myśli i czuje o innej osobie.
Wybieramy przypadkowo jednego z uczestników i opowiadamy mu fikcyjną sytuację, przez którą przechodzi. Ten uczestnik musi wyrazić, jak się czuje i co myśli, ale nie mówić innym. Pozostali z pytaniami będą musieli dowiedzieć się, jak się czują i co myślą.
Celia Rodríguez Ruiz, Kliniczny psycholog zdrowia. Specjalista z zakresu pedagogiki i psychologii dzieci i młodzieży. Dyrektor Educa i Aprende.
Autor kolekcji Stymuluj procesy czytania i pisania
