Dzieci do podboju kosmosu: jego związek z grawitacją
Po 6 miesiącach Twoje dziecko zaczyna interesować się otaczającą go przestrzenią. Będziesz zaskoczony ich ruchami i umiejętnościami, które pokazują, aby dostać się tam, gdzie chcą. Elementem, który generuje wiedzę przestrzenną jest ruch ciała, Dlatego konieczne jest, aby dziecko się poruszało, nie powodując spowolnienia rozwoju motorycznego i pozwalając się czołgać, czołgać i wykonywać inne ruchy.
Podczas biegania musisz kontroluj postawę, zachowaj równowagę i iść naprzód, biorąc pod uwagę inne elementy, które nas otaczają. A wszystko to i wiele innych rzeczy jest możliwe tylko dzięki dobrej kontroli ciała w kosmosie. Dziecko niemal naturalnie osiąga tę zdolność przestrzenną.
Jedynym warunkiem jest to, że nikt nie zatrzymuje rozwoju psychomotorycznego, a szczególnie wolno się czołgać, czołgać, chodzić na własnych nogach, biegać, skakać, salta, wykonywać krokiety i skręty, oprócz używania szczudeł, łyżworolek, rowerów trójkołowych, rowerów, pływania i długi itd., kiedy jest starszy. Dla Twojego dziecka konieczne jest poruszanie się, poruszanie i poruszanie.
W ten sposób Twoje dziecko ustala związek z grawitacją
Wysoka zdolność przestrzenna, jak zawsze zależy od liczby możliwości, jakie mózg musiał odczuwać w związku z grawitacją we wszystkich możliwych pozycjach, a także od ilości i różnorodności bodźców wzrokowych, słuchowych i dotykowych, do których był zdolny. narażony
W ten sposób konsoliduje się sieci neuronowe, pozwalając im "umiejscowić się" w dowolnej pozycji, w jakiej się znajdują. Jest to tak wczesna umiejętność, że w szóstym miesiącu ciąży zaczynają funkcjonować określone części ucha wewnętrznego (labirynt), dzięki czemu dziecko może uświadomić sobie swoją pozycję i ruch w przestrzeni i które są podstawą przyszłego rozwoju dziecka. równowaga
Zdolność przestrzenna od czasu ciąży
Możemy pracować nad rozwojem zdolności przestrzennych od ciąży, mówienia i śpiewania do dziecka, słuchania muzyki gregoriańskiej, poklepywania lub delikatnego naciskania na brzuch, chodzenia, tańczenia, pływania lub po prostu kołysania.
Kiedy się urodzi, musimy faworyzuj ruch Twoich oczu i jej małą główkę, aby nauczyła się wzrokować na przedmiocie, a następnie mogła podążać za nim. Postawa, która ułatwia wizualną stymulację, to: usiądź na podłodze, oprzyj plecy o ścianę, połącz z nogami i lekko wzruszając ramionami. Umieść dziecko między udami i kolanami i umieść głowę w środkowej linii, aby móc wygodnie patrzeć w oczy. Przed upływem trzech miesięcy musimy pamiętać, że jego pole widzenia nie przekracza 30 centymetrów.
Początkowo najlepszym wizualnym ćwiczeniem jest patrzenie na twoje oczy i rozmawianie z tobą, możesz także wykonywać twarze i gesty. Gdy dorośnie, możemy pokazać mu prześcieradła czarno-białych obiektów, przesunąć palcami lub innymi przedmiotami przed jego oczami, odsuwając je i przybliżając, od prawej do lewej, i po przekątnej, - w ten sposób odkrywając trzeci wymiar - sprawiając, że znikają na zewnątrz. swojego pola widzenia lub pod kocem; Możemy również przenieść latarkę przez ścianę, podłogę i sufit w ciemności.
Krótko na podłodze: twoje dziecko na dywanie
W pierwszym roku życia szczególnie ważne jest, aby dziecko spędzało długie okresy na podłodze (twarzą do góry, ale ma również szczególne znaczenie twarzą w dół), ponieważ jest to środek, dzięki któremu odkryjesz strategie rozwoju zdolności przestrzennych poprzez ruch , Bardzo pomocne będzie posiadanie zabawek lub bodźców blisko niego, które go motywują i motywują do rozpoczęcia długiego wyścigu samochodowego.
Ważne jest, aby dużo rozmawiać i rozmawiać z noworodkiem. Kiedy rozmawiamy z nim, gdy patrzymy mu w oczy, zdecydowanie preferujemy lokalizację dźwięku i kontrolę ruchów jego głowy. Ekspozycja na różne źródła dźwięku pozwoli ci odkryć stronę, z której pochodzą i obliczyć odległość, na której się znajdują.
Możemy wzbogacić te informacje, oferując różnorodność źródeł dźwięku, zmieniając barwę objętość i miejsce pochodzenia. Są dobre bodźce głos matki, taty i jednej z bliskich istot, poza muzyką (szczególnie klasyczną i gregoriańską), piosenki, codzienne dźwięki i dźwięki.
Wreszcie informacje dotykowe pomagają mózgowi dziecka umieścić każdą z części ciała w przestrzeni, niezbędny warunek umieszczenia w nim obiektów. Miej go w ramionach, huśtawce, pieszczocie, masażu, kąpieli i łaskocząc, a także własny kontakt ciała z ziemią ciągnącą, raczkującą i krokietami, - jak wiele innych czynności - zaoferuje niezbędne informacje dotykowe, aby umieścić każdą z części jego ciała.
Teisa Dalmau Xiqués. Doradca pedagogiczny. Szkoła La Vall
