Innowacje edukacyjne: 10 kluczy do zmiany przyszłości
Świat zmienia się w przyspieszony sposób, a natura innowacji musi wpływać na edukację, ponieważ tylko dzięki nowym pokoleniom możemy zmienić świat. Ale co oznacza wdrożenie prawdziwości innowacja edukacyjna?
Oznacza to znaczącą zmianę w proces uczenia się, ale nie tylko w metodach, treściach i materiałach edukacyjnych, ale także w jakości nauczania, w wartości samego procesu uczenia się, a zwłaszcza w znaczeniu, jakie innowacje przyniesie systemowi edukacji ,
10 kluczy do przekształcenia przyszłości edukacyjnej
Uwzględnienie jako osi tych nowych celów, to były 10 kluczy lub wniosków, które zostały wyciągnięte z II Kongres Innowacji Edukacyjnych który odbył się w Centrum Konferencyjnym w Saragossie.
1. Transformacja obecnego świata zaczyna się w szkole. Tak bardzo, że innowacje w klasie stały się miarą innowacyjności kraju i społeczeństwa.
2. Szkoła powinna być miejscem pełnym przygód gdzie nauczyciele proponują wyzwania, kiedy matki i ojcowie proszą swoje dzieci o to, co zrobili w szkole, nie odpowiadają: "Nic". W tej szkole pasują i powinny być wszystkim: nauczycielami, rodzinami i uczniami.
3. Innowacje muszą być dzielone ze społecznością edukacyjną i tworzyć innowacyjne ekosystemy. Z sumą wyników mnożenia.
4. Przestrzeń może stać się trzecim nauczycielem. Architektura i projektowanie to narzędzie, które ma wpływ na edukację i może zachęcić uczniów do zaprzestania biernego uczenia się i bycia aktywnym. Przestrzeń musi generować motywację, a nie podporządkowanie.
5. Najlepszą innowacją jest ta, która służy tym, którzy jej najbardziej potrzebują. Musisz odnieść sukces każdego z uczniów i spersonalizować proces uczenia się.
6. Musimy edukować ze zdumieniem, ponieważ zdumienie jest motorem uczenia się, to pozwala uczniom wiedzieć, co jest wokół nich. Aby to osiągnąć, ważne jest, aby dzieci nie były nadmiernie stymulowane, ponieważ to nasyca ich zmysły i blokuje pragnienie wiedzy.
7. Musisz trenować uczniów, aby zadawać pytania, nie tylko udzielać odpowiedzi.
8. Innowacja nie zawsze oznacza bycie pierwszym. Musisz spojrzeć na dobre inicjatywy i je rozszerzyć.
9. W klasie zawsze powinna być motywacja i pozytywna atmosfera. Uczniowie muszą czuć, że wierzymy w niego, że jego szkolna przestrzeń sprawia, że czuje się szczęśliwy.
10. Najważniejszą rzeczą w klasie są ludzie. Musimy zintensyfikować stosunki międzyludzkie i stworzyć silne powiązania między nauczycielami i uczniami.
Innowacje edukacyjne: coś nie do pomyślenia 5 lat temu
The psycholog i badacz Alfredo Hernando bronił, że "klasa jest przestrzenią, w której zaczyna się transformacja świata", w swojej prezentacji przed II Międzynarodowy Kongres Innowacji Edukacyjnych, organizowane przez Departament Edukacji Rządu Aragonii w Centrum Konferencyjnym w Saragossie.
"Innowacja w klasie jest miarą innowacyjności kraju i społeczeństwa, klasa jest maszyną, którą musimy rozwijać jako ludzie i jako ludzkość". Innowacje edukacyjne były prawie nie do pomyślenia zaledwie pięć lat temu. w celu osiągnięcia personalizacji uczenia się, aby każdy uczeń miał ważny projekt, ponieważ uczniowie są miarą innowacji Nie mylić innowacji z byciem pierwszym, który coś robi: innowacja ma rosnąć w wynikach: skopiuj to, co działa inne miejsca, spróbuj, dostosuj, połącz, przekształć ", polecił ekspert zespołom nauczycieli, którzy chcą wprowadzać innowacje w klasie.
Alfredo Hernando kieruje projektem proyecto21.org, podróżą, która doprowadziła go do poznania i doświadczenia z pierwszej ręki najbardziej innowacyjnych szkół na całym świecie. Hernando jest odkrywcą metodologii designthinkinggrywalizacja, poznawanie krajobrazów, integracja technologiczna w klasie i zarządzanie innowacjami i procesami zmian w szkołach. "W 2013 r. Rozpocząłem ten projekt, który jest laboratorium innowacji edukacyjnych, a tym, co robię, jest podróżowanie w poszukiwaniu innowacyjnych szkół, które pracują bardzo dobrze, gwarantują sukces wszystkich swoich uczniów z pozytywnym przesłaniem, jak radzą sobie lepiej dla oni, jak to robią, jak możemy się od nich uczyć, komunikować i szukać replikacji między szkołami i zespołami nauczycieli ", mówi.
Angażuje się w różne międzynarodowe projekty innowacji edukacyjnych z podmiotami takimi jak Fundación Telefónica, Ministerstwo Edukacji, Kultury i Sportu Hiszpanii czy uczestniczący projekt budownictwa mieszkaniowego w Wiedniu, z silnym komponentem społecznym skoncentrowanym na integracji uchodźców, komunikacja w mediach społecznościowych i rolnictwo ekologiczne.
Jak wdrażać innowacje edukacyjne?
"Pierwszą rzeczą jest uczynienie procesu innowacji naturalnym i nie mylić go z działaniem magicznym lub pionierskim, ale raczej jest aktem wzrostu." Innowacja to po prostu proces zmian, który ma na celu zrobienie czegoś w inny, mniej lub bardziej kreatywny sposób. z dowodami, że to działa, i że większość ciężaru tej transformacji jest przenoszona przez zespół nauczycieli z rodzinami społeczności i szkoły i to jest to, co dzielą szkoły odnoszące największe sukcesy, czyli co To, czego szukamy dzięki innowacjom, nie działa w klasie z mniej lub więcej urządzeniami, mniej lub więcej językami, lub mniej więcej tablicami ... "dodaje Alfredo Hernando- - czego szukamy, aby wszyscy uczniowie opracowali kompletny projekt życiowy i tam możemy łączyć wiele elementów, które zagwarantują sukces, to jest jak zespół nauczycieli, który zmienia, mierzy, dostosowuje, ponownie zmienia i rozpoczyna proces, który jest ciągłą spiralą wzrostu dla co roku organizować inną szkołę, szukając poprawy. "
Jak dojść do sukcesu szkolnego
Alfredo Hernando wyjaśnia, że "niepowodzenie lub sukces w szkole, to, co tłumaczy rozwój projektu życiowego poza klasą ze studentami, zależy od trzech głównych elementów: czynników społeczno-ekonomicznych i kulturowych kraju, w którym uczeń się znajduje. , rodzinę i szkołę, chociaż bardzo zależy nam na nowych doświadczeniach, nie możemy importować całego systemu edukacyjnego Finlandii czy Korei Południowej, to, co możemy importować, to udane doświadczenia, dlatego to, co wiemy, działa, aby uczynić studentów Potrzebujemy środowiska, aby odnieść sukces, to pracować ręka w rękę z rodzinami i wychowawcami, to jedyna rzecz, która może przełamać tę lukę, druga potrzebuje więcej agentów, aby cud zadziałał, ale jest to możliwe ".
Marisol Nuevo Espín
