Pomysły na lepsze zrozumienie i rozwój w klasie
The nauczanie musi być spersonalizowane i dać możliwość wyboru każdemu uczniowi, aby odkrył ich najsilniejsze inteligencje, a zatem wybrać ścieżkę, która jest najbardziej odpowiednia do nauki. Rola rodziców jest również ważna dla zrozumienia najbardziej rozwiniętych inteligencji ich dzieci. W ten sposób będą mogli przekazać je w szkole i pomóc nauczycielom lepiej zrozumieć ich uczniów.
Są to jednak osoby, które znają swoje umiejętności lepiej niż ktokolwiek inny, chociaż czasami mają tendencję do utożsamiania się wyłącznie z akademickimi (umiejętności językowe, logiczno-matematyczne, muzyczne lub kinestetyczne). Jest to dobre i przygotowane nauczanie, w którym nauczyciele mogą zbierać dane, które uzupełniają profil ucznia i pomagają rodzicom w poprawie uczenia się dziecka w oparciu o jego umiejętności lub talenty.
Z pewnością będzie to rodzina, w zaufaniu, gdzie na przykład dzieci będą wyraźnie manifestować inteligencję emocjonalną (wewnętrzną i interpersonalną). Znaczenie poznania siebie, tak trudne w wieku szkolnym, kontrolowanie swoich emocji, przezwyciężanie niedobitków egocentryzmu, argumentowanie swoich przekonań w domu bez popadania w brak szacunku wobec innych członków. Skomplikowane zadanie kierowania i równoważenia emocji, by kierować własnym zachowaniem, zaczyna się i zmienia się w rodzinie.
Pomysły na lepsze zrozumienie: jak odkryć talent uczniów
Konieczne jest dobre rozpoznanie umiejętności każdej z inteligencji, zarówno w celu ich zrozumienia i wykorzystania, jak i zaprojektowania działań, które umożliwią ich rozwój.
Jest stosunkowo łatwo rozpoznać u uczniów, na przykład, ich zdolność lub dar słowa, obserwując ich pracę w zespole, argumentując z przekonaniem, w debacie ... Lub po prostu przedstawiając dzieło teatralne, które bez wątpienia wiemy, kto ma drewno od aktor Podobnie, rytm odkrywany jest w czytaniu ustnym, w sporcie lub w czynnościach koordynacji wzrokowo-ruchowej, w pieśniach czy deklamacjach wierszy. Językowe, muzyczne i kinestetyczne inteligencje oferują wiele wskazówek dla wychowawcy.
Kolejność w prezentacji notebooków, a hierarchia zorganizowana w schematy, mapy pojęciowe, tabele i wykresy wskazują na odpowiednią inteligencję przestrzenną, nawet logiczno-matematyczną. Studenci, którzy przodują w posługiwaniu się obrazami mentalnymi, w tworzeniu projektów, obrazów i rysunków lub wykazują umiejętność konstruowania schematów i budowania lub wymyślania rzeczy, wyraźnie pokazują ich postrzeganie świata w obrazach.
Rygor w pracy, umiejętność znajdowania logicznych rozwiązań problemów, gier logicznych lub działań również wskazuje na talent matematyczny iw większości przypadków zgadzają się z dobrą refleksją i odpowiednią koncentracją, wynikiem poziomu odpowiedni rozwój w intelekcie intrapersonalnym. Na przykład, aby rozwinąć inteligencję matematyczną, działania, które polegają na stwarzaniu problemów z otwartym końcem, są zwykle wykorzystywane do rozwiązywania problemów przez uczniów.
Relacje społeczne, zarówno w zajęciach szkolnych, jak iw zakamarkach, istnieją wyraźne indeksy inteligencji interpersonalnej, charyzmatyczni ludzie, uczniowie, którzy będąc lub nie liderami w klasie, dużo znaczą dla reszty grupy.
Obserwowanie uczniów, z dużą zdolnością do refleksji, nawiązywania znajomości, integracji i komunikacji postrzegania świata przyrody, które również przejawiają pragnienia, aby wiedzieć, jak rzeczy działają, wyraźnie wskazują na naturalistyczne umiejętności lub inteligencję i wyróżniają się w działalności badawczej, bez względu na to, jak małe ,
Jest wiele korzyści z tej innowacyjnej strategii nauczania, która polega na uczęszczaniu do szkoły, zrozumieniu i rozwijaniu: udaje jej się szanować wielorakie różnice między ludźmi, aw konsekwencji, między różnymi procedurami, jeśli chodzi o śledzenie ścieżki uczenia się. Ponadto, dzięki temu nasza praca staje się o wiele bardziej satysfakcjonująca i stymulująca, ponieważ dotyczy - a zwłaszcza w pierwszym wieku - ekscytujące wyzwanie, aby odkryć mocne strony, aby je ulepszyć.
Chociaż teoria jest skatalogowana jako pionier, w końcu ta teoria jest pełna szacunku dla tego, co wszyscy akceptujemy: że jesteśmy inni, myślimy inaczej i uczymy się nierówno, nie lepiej czy gorzej, tylko inaczej.
Naszym obowiązkiem jest identyfikowanie i rozwijanie tego, co robimy najlepiej: naszego obszaru doskonałości, ponieważ tylko polegając na naszych mocnych stronach znajdziemy motywację i poczucie własnej wartości niezbędne, by stawić czoła słabościom.
Sara Lladó. Nauczyciel i główny koordynator w Colegio Orvalle
