Co nasi cyfrowi tubylcy grają na telefonie komórkowym
Obraz ten staje się coraz częstszy: dzieci siedzące w parku grają ze sobą za pomocą telefonu komórkowego, zamiast biegać, rozmawiać, skakać lub huśtać się. I nie możemy tego uniknąć, jesteśmy zszokowani sposobem, w jaki nieletni odnoszą się do komputerów i smartfonów i zadajemy sobie pytanie:co nasi cyfrowi tubylcy grają na telefonie komórkowym?
Dorośli, szczególnie, jesteśmy zaskoczeni prostym sposobem, w jaki muszą nauczyć się opanowywać różne urządzenia technologiczne o szerokiej gamie zastosowań. Prawdą jest również, że istotną cechą sprzedaży komputerów i telefonów komórkowych jest prosta, atrakcyjna i przyjemna obsługa. Jednak pomimo tych dowodów, nie przestaje nas to dziwić. W rzeczywistości tak jest urodzili się w epoce technologicznej i jest częścią ich codziennego życia, zarówno w środowisku szkolnym, jak i społecznym, i oczywiście w dziedzinie rozrywki i czasu wolnego.
Wielu rodziców zadaje sobie niezliczone pytania, które powodują niepewność i obawy dotyczące wpływu ICT na ich dzieci: w jakim wieku wskazane jest narażać dziecko na ICT? Do czego mogą używać małoletni komputery lub telefony komórkowe? Ile czasu jest naświetlanie zalecane? Czy dzieciom można uniemożliwić dostęp do urządzeń technologicznych? Dlaczego zainteresowanie nieletnich dotyczy nowych technologii? W jaki sposób można kontrolować użycie urządzenia technologicznego przez osobę nieletnią?
Co interesuje dzieci i młodzież na telefonie komórkowym
Przede wszystkim należy stwierdzić, że praktycznie niemożliwe jest uniemożliwienie osobie nieletniej dostępu do telefonu komórkowego lub komputera. Prawdą jest również, że chociaż nastolatki i dzieci są nieodmiennie przyciągane do niektórych urządzeń technologicznych, to powody, dla których są stosowane, są różne.
1. Młodzież czują się komfortowo dzieląc się filmami i zdjęciami swoich planów na portalach społecznościowych, gdzie przyjaciele robią nieskończone komentarze i klikają "lubi" bez ograniczeń.
2. Dzieci w wieku od 3 do 8 lat preferują aplikacje do odtwarzania i oglądania filmów.
Niektórym nie można zabronić im korzystania z nowych technologii, ale właściwe wykorzystanie i kontrola przez rodziców jest kluczem do zmniejszenia niezliczonych zagrożeń, które mogą wynikać z ich niewłaściwego użycia: nadużycia, narażenie na przemoc i / lub treści seksualne, izolację, wirtualne zastraszanie itp.
Pedagogika nowych technologii
Wielu ekspertów zgadza się, że nowe technologie, oprócz funkcji rozrywkowej, mają ważne zadanie pedagogiczne: zarówno dzieci, jak i dorośli mogą uczyć się i rozwijać swoje zdolności poznawcze poprzez zabawne aplikacje.
W rzeczywistości gry edukacyjne za pomocą nowych technologii są triumfujące, ponieważ są atrakcyjne, wizualne i intuicyjne, ponieważ potrafią wzbudzić zainteresowanie dzieci i łatwo przyciągnąć ich uwagę. Korzystają również z tabletów lub telefonów komórkowych, które doskonale dominują.
Dlatego ważne jest, aby oboje rodzice i nauczyciele znali zalety i wady nowych technologii w zależności od ich zastosowania. Przy wielu okazjach rodzice opuszczają swoje dzieci przed komputerem lub telefonem komórkowym, aby uzyskać "wytchnienie". W ten sposób musisz kontrolować rodzaj używanej aplikacji, jej zawartość i oczywiście czas jej trwania. Oczywiście, cele muszą zostać ustalone przez rodziców i musimy być tymi, którzy oceniają zachowanie i reakcję dziecka. Z tego powodu limity muszą być ustawione w odniesieniu do: "co", "dlaczego", "ile" i "jak".
Rodzaje treści cyfrowych zalecane przez wieki
Interesujące jest ogólnie wiedzieć, jaki rodzaj treści jest zalecany dziecku w zależności od wieku:
Od 2 do 4 lat:
Osoby małoletnie w wieku od 2 do 4 lat mają związek z TIK uwarunkowanymi przez rodziców. Ponieważ oni są tymi, którzy ich ucząfilmy animowane i zdjęcia, W ten sposób mogą grać w proste gry, bogate w kolory i postacie, które przekazują odpowiednie wartości. Na tym etapie rodzice mają maksymalną kontrolę nad wykorzystywaniem nowych technologii przez swoje dzieci
Od 5 do 7 lat
Na tym etapie rodzice zaczynają odczuwać niepokój i niepewność, ponieważ TIK zaczynają siać spustoszenie w codziennym życiu tych dzieci, które współdziałają spontanicznie z różnymi urządzeniami domowej rozrywki, takimi jak telewizja, telefony komórkowe lub gry wideo.
Jeśli chodzi o działania, które zwykle robią, są one zazwyczaj cykliczne i powtarzalne, ponieważ zawsze umieszczają ten sam program telewizyjny lub tę samą grę na telefonie bez żadnej ciekawości, aby odkrywać więcej możliwości oferowanych przez świat technologiczny.Nadzór rodziców na tym etapie ma podstawowe znaczenie, a ich celem powinno być filtrowanie treści i uczenie się dziecka.
Od 9 do 11 lat
Na tym etapie Nieletni znają praktycznie każde urządzenie technologiczny i dominujący nad nim graniczący z perfekcją. Relacje z rówieśnikami za pośrednictwem ICT zaczynają się budzić w łagodny sposób, chociaż nie mają nic wspólnego z tym, w jaki sposób przebudzą się w okresie dojrzewania. Komunikacja i negocjacje są kluczem do stworzenia atmosfery zaufania i podnoszenia sytuacji, w których małoletni mogą rozwiązać swoje wątpliwości i konfuzje.
Jak widzimy, w zależności od etapu, w którym dziecko jest, rodzice muszą działać w konkretny sposób. Jednak wspólne granie rodziców i dzieci to dobra okazja dla wszystkich Uczmy się razem. W ten sposób każdy z nich przyczyni się do innych swoich mocnych stron: dzieci iluzji, ciekawości, zarządzania środkami technologicznymi i rodziców osądu, punktu krytycznego, logiki wypowiedzi, kontroli czasów, czasu ich trwania i częstotliwości , W ten sposób nie tylko rozwiniemy naukę technologiczną, ale także będziemy karmić więź między rodzicami i dziećmi.
Ángel Bernal Caravaca. Psycholog i mediator Współzałożyciel Lomber Soluciones Cyberprzemoc.
